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感知学习风格与语言学习焦虑关系的研究

ABSTRACT第1-9页
摘要第9-10页
List of Tables第10-11页
List of Abbreviations第11-12页
Chapter One Introduction第12-15页
   ·Research Background第12-13页
   ·Purposes of the Study第13-14页
   ·Organization of the Thesis第14-15页
Chapter Two Literature Review第15-28页
   ·Research on Foreign Language Anxiety第15-19页
     ·Definition of Language Anxiety第15-16页
     ·Classification of Anxiety第16-17页
     ·Horwitz's construct of Foreign Language Anxiety第17-18页
     ·Theoretical Foundation for Language Anxiety第18-19页
   ·Research on Learning Style第19-23页
     ·Definition of Learning Style第19-20页
     ·Classification of Learning Styles第20-22页
     ·Perceptual Learning Style第22-23页
   ·Related Research第23-28页
     ·Research on Foreign Language Classroom Anxiety第23-25页
     ·Research on Perceptual Learning Style第25-26页
     ·Research on the Relationship Between Learning Styles and Anxiety第26-28页
Chapter Three Methodology第28-31页
   ·Research Questions第28页
   ·Subjects第28页
   ·Instruments第28-30页
     ·Horwitz's Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS)第29页
     ·Reid's Perceptual Learning Style Preferences Questionnaire (PLSPQ)第29-30页
   ·Procedures第30-31页
Chapter Four Results and Discussion第31-42页
   ·Foreign Language Anxiety of Chinese Middle School Students第31-35页
   ·Perceptual Learning Style Preference of Chinese Middle School Students第35-38页
   ·The Relationship between Foreign Language Anxiety and Perceptual LearningStyle Preferences第38-42页
Chapter Five Conclusion第42-47页
   ·Summary of the Study第42-43页
   ·Implications第43-45页
     ·Implications for Language Learners第43-44页
     ·Implications for Language Teachers第44-45页
   ·Limitations and Suggestions for Future Research第45-47页
     ·Limitations of the Present Study第45-46页
     ·Suggestions for Future Research第46-47页
References第47-52页
Appendix第52-55页
Acknowledgements第55-56页
攻读学位期间发表论文目录第56-57页
学位论文评阅及答辩情况表第57页

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