| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 第一章 研究的缘起与目标 | 第14-42页 |
| 一、研究缘起:问题的提出 | 第14-17页 |
| (一) 学科追求:基于社会学观及教育社会学研究旨趣的选择 | 第14-15页 |
| (二) 现实基础:基于当前的社会结构变迁及高等教育扩张等现实的问题意识 | 第15-17页 |
| (三) 直接动力:基于对我国社会结构与高等教育关系研究不足的认识 | 第17页 |
| 二、研究基础:文献回顾与评析 | 第17-37页 |
| (一) 关于中西方的社会结构思想 | 第18页 |
| (二) 关于中国现阶段社会结构的研究 | 第18-28页 |
| (三) 关于高等教育与社会结构关系的研究 | 第28-37页 |
| 三、研究框架:概念界定与研究内容 | 第37-41页 |
| (一) 基本概念界定 | 第37-40页 |
| (二) 研究内容 | 第40-41页 |
| 四、研究目标 | 第41-42页 |
| 第二章 研究方法及其反思 | 第42-60页 |
| 一、量质之争:社会学争端在研究方法领域的表现 | 第43-50页 |
| (一) 定量研究的发展历程及其理论渊源 | 第43-46页 |
| (二) 定性研究的回归及其对定量研究的挑战 | 第46-50页 |
| 二、量质融合:基于对量质之争理性认识的必然选择 | 第50-55页 |
| (一) 定量研究与定性研究融合的可能性及其限度 | 第50-51页 |
| (二) 定量研究与定性研究融合的必要性 | 第51-54页 |
| (三) 定量研究与定性研究融合的可能方式 | 第54-55页 |
| 三、量质互联:对本文研究方法的交代 | 第55-60页 |
| (一) 定量资料的收集与获取 | 第55-59页 |
| (二) 定性资料的收集与获取 | 第59-60页 |
| 第三章 社会结构对高等教育分流结构的影响(上)——社会结构对高等教育分流流层结构的影响 | 第60-101页 |
| 一、影响高等教育分流的"看的见的手":作为高等教育分流标准的"学术标准" | 第64-66页 |
| (一) "政治身份"与"学术标准":新中国成立初期(1949-1957)的高等教育分流标准 | 第64-65页 |
| (二) "政治质量":"教育革命"时期(1958-1976)的高等教育分流标准 | 第65-66页 |
| (三) "学术标准"的重新确立:改革开放以后(1977—)的高等教育分流标准 | 第66页 |
| 二、影响高等教育分流的"看不见的手":"学术标准"背后的社会结构因素 | 第66-69页 |
| 三、我国社会结构对高等教育分流流层结构影响的实证研究 | 第69-93页 |
| (一) 研究问题与研究假设 | 第69-70页 |
| (二) 数据来源与数据处理 | 第70页 |
| (三) 地域结构对高等教育分流流层结构的影响 | 第70-74页 |
| (四) 性别结构对高等教育分流流层结构的影响 | 第74-76页 |
| (五) 阶层结构对高等教育分流流层结构的影响 | 第76-91页 |
| (六) 研究结论:社会结构因素影响高等教育分流流层结构的主要表现 | 第91-93页 |
| 四、社会结构影响高等教育分流流层结构的机制分析 | 第93-101页 |
| (一) 理解我国社会结构因素影响高等教育分流流层结构的背景 | 第93-95页 |
| (二) 我国社会结构影响高等教育分流流层结构的解释 | 第95-101页 |
| 第四章 社会结构对高等教育分流结构的影响(下)——社会结构对高等教育分流流向结构的影响 | 第101-127页 |
| 一、专业选择的社会学意义 | 第101-104页 |
| (一) 选择不同专业意味着获得不同的教育养成 | 第101-102页 |
| (二) 选择不同专业意味着获取初职机会的不同 | 第102-103页 |
| (三) 选择不同专业意味着获取初职结果的不同 | 第103-104页 |
| 二、我国社会结构对高等教育分流流向结构影响的实证研究 | 第104-121页 |
| (一) 研究问题与研究假设 | 第104-105页 |
| (二) 数据来源与数据处理 | 第105页 |
| (三) 社会地域结构对高等教育分流流向结构的影响 | 第105-106页 |
| (四) 社会性别结构对高等教育分流流向结构的影响 | 第106-107页 |
| (五) 社会阶层结构对高等教育分流流向结构的影响 | 第107-119页 |
| (六) 研究结果 | 第119-121页 |
| 三、对我国社会结构影响高等教育分流流向结构的讨论与分析 | 第121-127页 |
| (一) 社会结构影响高等教育分流流向结构是教育不平等的一个重要表征 | 第121-122页 |
| (二) 社会结构得以影响高等教育分流流向结构的因素分析 | 第122-127页 |
| 第五章 高等教育分流的社会后果——横向学历对高校毕业生毕业去向的影响分析 | 第127-148页 |
| 一、横向学历差异:高等教育分流的教育后果 | 第127-129页 |
| (一) 学历社会与学历主义 | 第127-128页 |
| (二) 纵向学历与横向学历 | 第128-129页 |
| (三) 高等教育分流与横向学历差异 | 第129页 |
| 二、横向学历对大学生毕业去向影响的实证研究 | 第129-144页 |
| (一) 研究问题与研究假设 | 第129-131页 |
| (二) 数据来源与数据处理 | 第131页 |
| (三) 我国高校2010届本科毕业生毕业去向的总体情况 | 第131-132页 |
| (四) 不同类型高校2010届本科毕业生毕业去向分析 | 第132-139页 |
| (五) 不同科类专业2010届本科毕业生的毕业去向分析 | 第139-144页 |
| 三、研究结论与讨论 | 第144-148页 |
| (一) 研究结论 | 第144页 |
| (二) 讨论与分析 | 第144-148页 |
| 第六章 获益的不平等性:各社会阶层高等教育的获益情况分析——以父亲职业为例 | 第148-167页 |
| 一、出身于不同社会阶层毕业生的毕业去向分布情况 | 第149-161页 |
| (一) 以父亲职业为维度分析 | 第151-155页 |
| (二) 以高校毕业生的毕业去向为维度进行分析 | 第155-161页 |
| 二、"哑铃型"获益结构:各阶层的高等教育获益情况分析 | 第161-163页 |
| (一) 全面获益:国家与社会管理人员、专业技术人员、经理人员、私营企业主和个体工商户等阶层的高等教育获益情况分析 | 第161-162页 |
| (二) 利益受损:办事人员、商业、服务业员工、产业工人、农业劳动者和城乡无业、失业半失业人员等阶层的高等教育获益情况分析 | 第162-163页 |
| 三、各阶层高等教育获益情况不平等的原因分析 | 第163-167页 |
| (一) 直接原因:高等教育入学机会差异的直接表现 | 第163-164页 |
| (二) 根本原因:总体性资本的多寡决定着该阶层的高等教育获益情况 | 第164-167页 |
| 结语 社会流动中的高等教育:作用及其限度 | 第167-170页 |
| 一、高等教育分流成为一种新的社会分化机制:社会结构影响高等教育的原因分析 | 第167-168页 |
| 二、入学机会与毕业去向:社会结构对高等教育的双重制约 | 第168-169页 |
| 三、作用的限度:高等教育在社会流动中的作用分析 | 第169-170页 |
| 参考文献 | 第170-178页 |
| 附录一: 调查问卷 | 第178-180页 |
| 附录二: 在读期间发表的学术论文 | 第180-181页 |
| 致谢 | 第181-182页 |
