以英语学科为例构建初中生发展性教育评价的实践与研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-14页 |
| 第一章 初中英语课程学生发展性评价的目标体系 | 第14-17页 |
| 第二章 初中英语课程学生发展性评价的方法 | 第17-35页 |
| 1、充分尊重学生的口头评价 | 第17-18页 |
| 2、充满真诚的书面评价 | 第18-25页 |
| 3、鼓励为主的潜质评价 | 第25页 |
| 4、满怀期待的预测评价 | 第25-26页 |
| 5、记录袋评价 | 第26-29页 |
| 6、表现性评价（或称展示性评价） | 第29-32页 |
| 7、层层推进的多次性评价 | 第32-35页 |
| 第三章 英语课程学生发展性评价的几种常用方式 | 第35-40页 |
| 1、课外学习评价方式 | 第35-36页 |
| 2、面谈方式 | 第36页 |
| 3、问卷方式 | 第36-37页 |
| 4、学习周记方式 | 第37页 |
| 5、测试方式 | 第37-40页 |
| 第四章 英语课程学生发展性评价的几个策略 | 第40-42页 |
| 1、关注英语学习习惯的养成，发展学生的个性特长 | 第40页 |
| 2、关注学生的学习过程，发展学生的语言运用能力 | 第40页 |
| 3、关注评价的多元化 | 第40-41页 |
| 4、关注横向与纵向评价的综合运用 | 第41-42页 |
| 第五章 英语课程学生发展性评价应遵循的主要原则 | 第42-45页 |
| 1、发展性原则 | 第42页 |
| 2、全面性原则 | 第42-43页 |
| 3、导向性原则 | 第43页 |
| 4、差异性原则 | 第43页 |
| 5、科学性原则 | 第43页 |
| 6、反馈性原则 | 第43-44页 |
| 7、激励性原则 | 第44页 |
| 8、多样化评价原则 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 鸣谢 | 第54-55页 |
| 详细摘要 | 第55-57页 |
