| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 导论 | 第6-15页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-15页 |
| 第二章 新公共管理理论及其在我国农村义务教育经费管理中的适用性 | 第15-21页 |
| ·新公共管理理论产生的背景 | 第15页 |
| ·新公共管理理论的理论基础 | 第15-16页 |
| ·新公共管理理论与传统行政理论的比较 | 第16-18页 |
| ·新公共管理理论在我国农村义务教育经费管理中的适用性 | 第18-21页 |
| 第三章 我国西部农村义务教育经费管理的历史、现状及问题 | 第21-32页 |
| ·我国基础教育投资管理体制发展状况综述 | 第21-22页 |
| ·我国西部农村教育的现状分析 | 第22-24页 |
| ·陕西省农村义务教育财政体制的发展概况和基本特征 | 第24-26页 |
| ·新机制后陕西省农村义务教育经费保障的现状和存在的主要问题 | 第26-32页 |
| 第四章 新公共管理视角下对问题的分析 | 第32-38页 |
| ·“经济人”假定:从经费筹集上造成农村义务教育经费不足 | 第32-33页 |
| ·“激励相容约束”:从经费管理方式上降低农村义务教育经费使用效益 | 第33-35页 |
| ·“利益集团”:从经费分配上导致农村义务教育经费短缺 | 第35-36页 |
| ·“竞争机制”:从经费运作方式上形成公共服务生产的垄断 | 第36-38页 |
| 第五章 我国农村义务教育经费管理的政策性建议 | 第38-49页 |
| ·建立“激励相容约束”机制提高教育管理主体的内生动力 | 第38-40页 |
| ·建立农村义务教育经费绩效管理模式提高经费使用效果 | 第40-43页 |
| ·扶助弱势利益集团，实现教育投资分配的平衡 | 第43-45页 |
| ·进行农村义务教育管理体制创新 | 第45-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
