5-6岁幼儿学习品质与家庭教养方式的相关研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·在理论层面上 | 第10页 |
| ·在实践层面上 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-12页 |
| ·学习品质 | 第11页 |
| ·家庭教养方式 | 第11-12页 |
| ·理论基础和研究进展 | 第12-17页 |
| ·国外相关研究理论及进展 | 第12-14页 |
| ·国内相关研究理论及进展 | 第14-17页 |
| 第2章 研究设计与实施 | 第17-21页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究对象与方法 | 第17-18页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·研究设计 | 第19-20页 |
| ·智力因素测试 | 第19页 |
| ·非智力因素测试 | 第19-20页 |
| ·施测程序 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| 第3章 研究结果 | 第21-27页 |
| ·对全体被试幼儿学习品质的基本状况整体分析 | 第21-22页 |
| ·不同家庭教养方式幼儿学习品质表现的总体差异 | 第22-23页 |
| ·不同家庭教养方式幼儿学习品质差异的具体表现 | 第23-25页 |
| ·不同家庭教养方式幼儿主动性差异分析 | 第23-24页 |
| ·不同家庭教养方式幼儿学业成绩差异分析 | 第24页 |
| ·不同家庭教养方式幼儿抗挫能力差异分析 | 第24页 |
| ·不同家庭教养方式幼儿想象与创造力差异分析 | 第24-25页 |
| ·不同家庭教养方式幼儿好奇心差异分析 | 第25页 |
| ·不同家庭教养方式幼儿独立性差异分析 | 第25页 |
| ·男女学习品质的性别差异检验 | 第25-27页 |
| 第4章 讨论与分析 | 第27-33页 |
| ·幼儿学习品质表现得分总体较高的原因 | 第27-28页 |
| ·家庭教养方式对幼儿学习品质的影响 | 第28-31页 |
| ·男女幼儿学习品质得分高低倾向不同的原因 | 第31页 |
| ·关于"游戏活动"测试法对幼儿学习品质的影响 | 第31-33页 |
| 第5章 建议及反思 | 第33-38页 |
| ·结论 | 第33页 |
| ·建议 | 第33-36页 |
| ·反思 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1 | 第40-41页 |
| 附录2 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第44页 |
