中学教师学习评价观调查研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导言 | 第7-9页 |
| 第一章 基本概念界定 | 第9-13页 |
| 一、学习 | 第9页 |
| 二、评价 | 第9-10页 |
| 三、学习评价 | 第10-11页 |
| 四、学习评价观 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-28页 |
| 一、评价观念的历史发展 | 第13-19页 |
| 二、我国学习评价观研究现状 | 第19-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-31页 |
| 一、研究原因与目的 | 第28-29页 |
| 二、研究问题与假设 | 第29页 |
| 三、研究工具与方法 | 第29-31页 |
| 第四章 问卷编制 | 第31-43页 |
| 一、问卷编制流程 | 第31-33页 |
| 二、问卷简介 | 第33-36页 |
| 三、问卷预试 | 第36-42页 |
| 四、本章小结 | 第42-43页 |
| 第五章 学习评价观的差异研究 | 第43-55页 |
| 一、问卷的质量评估 | 第43-44页 |
| 二、学习评价观的整体认识 | 第44-45页 |
| 三、学习评价观的差异研究 | 第45-55页 |
| 第六章 结论与探讨 | 第55-59页 |
| 一、研究结论 | 第55-56页 |
| 二、研究探讨与反思 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 附录1: 教师学习评价观调查问卷(初始问卷) | 第62-65页 |
| 附录2: 教师学习评价观调查问卷(正式问卷) | 第65-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
