中美高校创业教育比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·选题意义及文献综述 | 第8-10页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状分析 | 第9页 |
| ·国外研究现状分析 | 第9-10页 |
| ·研究的思路 | 第10页 |
| ·研究的方法 | 第10页 |
| ·创业教育的兴起与概念界定 | 第10-13页 |
| ·创业教育在高校思政教育工作中的德育价值 | 第13-17页 |
| 第二章 中美高校创业教育发展历程与环境分析 | 第17-32页 |
| ·美国高校创业教育的发展历程 | 第17-20页 |
| ·起步阶段 | 第17-18页 |
| ·发展阶段 | 第18-19页 |
| ·成熟阶段 | 第19-20页 |
| ·美国高校创业教育发展模式的特征 | 第20-22页 |
| ·科技创业导向 | 第20-21页 |
| ·专业化与大众化倾向 | 第21页 |
| ·“自下而上”的驱动机制 | 第21-22页 |
| ·广泛的社会参与 | 第22页 |
| ·中国高校创业教育发展历程及推动力 | 第22-26页 |
| ·萌芽与起步阶段 | 第22-24页 |
| ·发展与实践阶段 | 第24-26页 |
| ·中国高校创业教育发展模式特征 | 第26-27页 |
| ·就业难的社会背景 | 第26页 |
| ·行政推动倾向 | 第26页 |
| ·融入学生管理工作 | 第26-27页 |
| ·创业层次不高 | 第27页 |
| ·中美高校创业教育模式形成背景分析 | 第27-32页 |
| ·创业文化背景 | 第27-29页 |
| ·创业环境背景 | 第29-32页 |
| 第三章 中美高校创业教育理念与实践 | 第32-46页 |
| ·高校创业教育实施理念与目标的比较 | 第32-33页 |
| ·美国高校创业教育的理念及目标 | 第32-33页 |
| ·中国高校创业教育理念及目标 | 第33页 |
| ·美国高校创业教育实践案例分析 | 第33-41页 |
| ·聚焦模式院校教育实践 | 第34-35页 |
| ·聚焦模式创业教育项目 | 第34页 |
| ·哈佛大学商学院创业教育项目 | 第34-35页 |
| ·全校性创业教育院校教育实践 | 第35-41页 |
| ·全校性创业教育项目简介 | 第35-37页 |
| ·麻省理工学院创业教育项目 | 第37-38页 |
| ·百森商学院创业教育项目 | 第38-40页 |
| ·康奈尔大学创业教育项目 | 第40-41页 |
| ·中国高校创业教育实践的案例分析 | 第41-46页 |
| ·清华大学创业教育项目 | 第41-43页 |
| ·温州大学创业教育项目 | 第43-44页 |
| ·义乌工商学院创业教育项目 | 第44-46页 |
| 第四章 中国特色高校创业教育体系的创建与完善 | 第46-51页 |
| ·发展过程中出现的问题 | 第46-47页 |
| ·认识存在误区 | 第46页 |
| ·组织和实施方式有待改进 | 第46页 |
| ·创业实践的环境有待改善 | 第46-47页 |
| ·完善我国高校创业教育体系的现实思考 | 第47-51页 |
| ·确立正确的创业教育理念与目标 | 第47-48页 |
| ·创新教育组织实施模式 | 第48-49页 |
| ·优化社会创业环境 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58页 |
