| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、国内研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、论文的结构安排 | 第11-12页 |
| 第一章 《现代教育技术》公共课的历史和现状 | 第12-23页 |
| 第一节 高师开设《现代教育技术》公共课的历程 | 第12-14页 |
| 第二节 高师《现代教育技术》公共课的现状分析 | 第14-23页 |
| 第二章 《现代教育技术》公共课的课程性质 | 第23-29页 |
| 第一节 教育技术学的学科性质和特点 | 第23-25页 |
| 第二节 《现代教育技术》公共课的课程性质 | 第25页 |
| 第三节 与《现代教育技术》公共课相关的几种课程的关系 | 第25-29页 |
| 第三章 《现代教育技术》公共课教学目标的重新定位 | 第29-35页 |
| 第一节 《现代教育技术》公共课的教学目标现状分析 | 第29页 |
| 第二节 《现代教育技术》公共课教学目标的来源和设置原则 | 第29-31页 |
| 第三节 《现代教育技术》公共课教学目标 | 第31-35页 |
| 第四章 《现代教育技术》公共课课程内容的构建 | 第35-41页 |
| 第一节 课程内容的选择与组织 | 第35-38页 |
| 第二节 《现代教育技术》公共课课程内容的分析 | 第38-41页 |
| 第五章 《现代教育技术》公共课教学实施策略 | 第41-54页 |
| 第一节 教学实施策略概述 | 第41-42页 |
| 第二节 《现代教育技术》课程主要的教学实施策略 | 第42-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 一、取得的成果 | 第54-55页 |
| 二、本课题研究的局限 | 第55页 |
| 三、后续工作 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-68页 |
| 附录一 《现代教育技术》课程情况学生调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录二 《现代教育技术》任课教师调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录三 教学人员教育技术能力特征描述 | 第59-65页 |
| 附录四 作者教学成果获奖证书 | 第65-66页 |
| 附录五 作者主编教材封面 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |