| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 一总论 | 第6-13页 |
| ·选题背景 | 第6-7页 |
| ·研究现状 | 第7-11页 |
| ·选题动机、意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容、方法及语料来源 | 第12-13页 |
| 二 助动词“能”、“会”、“可(以)”句法结构分析 | 第13-18页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”句法结构统计分析 | 第13-16页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”句法结构分析 | 第16-18页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”特殊句法分析 | 第18页 |
| 三助动词“能”、“会”、“可(以)”语义分析 | 第18-35页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”语义特征分析 | 第19-23页 |
| ·语义基础 | 第19-20页 |
| ·义素分析 | 第20-21页 |
| ·义项分析 | 第21-23页 |
| ·“能”的义项 | 第21-22页 |
| ·“会”的义项 | 第22-23页 |
| ·“可(以)”的义项 | 第23页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”语义搭配分析 | 第23-33页 |
| ·“配价”语法的理论根据 | 第23-25页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”核心论元 | 第25-32页 |
| ·核心论元的数量、性质 | 第25-27页 |
| ·核心论元的语义类型 | 第27-31页 |
| ·核心论元的隐现问题 | 第31-32页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”外围论元 | 第32-33页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”句的降级表述结构 | 第33-35页 |
| ·降级为偏正短语的修饰成分 | 第33-34页 |
| ·降级为动宾短语中动词的关涉对象 | 第34页 |
| ·降级为补语成分 | 第34-35页 |
| ·降级为“所”字短语成分 | 第35页 |
| 四 助动词“能“会”、“可(以)”语用功能分析 | 第35-48页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”的推断功能 | 第36-42页 |
| ·推断与“时” | 第37-39页 |
| ·推断对象 | 第39-40页 |
| ·推断功能实现的语用前提 | 第40-42页 |
| ·助动词“能”、“会”、“可(以)”句的言语行为特征 | 第42-45页 |
| ·叙述句特点 | 第43页 |
| ·施为句的特点 | 第43-45页 |
| ·“能”、“会”、“可(以)”疑问句的语用功能 | 第45-48页 |
| ·一般问句的语用功能 | 第45-46页 |
| ·正反问句的语用功能 | 第46-47页 |
| ·反问句的语用功能 | 第47-48页 |
| ·“能”、“会”、“可(以)’’否定句的语用功能 | 第48页 |
| 五 留学生助动词“能”、“会”、“可(以)”的教学实践 | 第48-57页 |
| ·留学生助动词“能”、“会”、“可(以)”的偏误分析 | 第48-53页 |
| ·句法位置偏误分析 | 第49-50页 |
| ·语义理解偏误分析 | 第50-52页 |
| ·语用理解偏误分析 | 第52-53页 |
| ·教学策略 | 第53-57页 |
| ·理论指导策略 | 第53-54页 |
| ·应用巩固策略 | 第54-57页 |
| ·语义对比策略 | 第55-56页 |
| ·语境设置或扩大策略 | 第56页 |
| ·翻译联想策略 | 第56-57页 |
| 语料来源 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 独创性声明 | 第63页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第63页 |
