| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 总论 | 第8-21页 |
| 一、研究的缘起和背景 | 第8-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-16页 |
| 四、相关概念界定 | 第16-19页 |
| 五、研究设计 | 第19-21页 |
| 第二部分 东乡县学校发展计划的运行过程 | 第21-28页 |
| 一、东乡县学校发展计划制定、实施及评估的过程 | 第21-22页 |
| 二、东乡县农村社区对学校发展计划的参与 | 第22-28页 |
| 第三部分 东乡县农村社区参与学校发展计划现状的调查分析 | 第28-49页 |
| 一、东乡县农村社区的教育资源构成 | 第28-29页 |
| 二、东乡县农村社区参与学校发展计划现状的调查分析 | 第29-46页 |
| 三、结论 | 第46-49页 |
| 第四部分 农村社区参与学校发展计划的对策建议 | 第49-58页 |
| 一、转变观念，增强参与意识 | 第49-51页 |
| 二、增加沟通渠道，加强学校与社区的联系 | 第51-52页 |
| 三、提高社区人士参与学校教学及管理的能力 | 第52-53页 |
| 四、统筹社区教育资源，形成教育资源网络 | 第53-55页 |
| 五、努力实现社区和学校的互动 | 第55-56页 |
| 六、加强法规和组织制度建设，强化指导和保障功能 | 第56-57页 |
| 七、推进农村教育管理体制改革创新 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 后记 | 第66页 |