| TABLE OF CONTENTS | 第1-8页 |
| ABSTRACT (CHINESE) | 第8-9页 |
| ABSTRACT (ENGLISH) | 第9-11页 |
| LISTOFTABLES | 第11-12页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第12-14页 |
| ·Introduction | 第12页 |
| ·Statement of the Problem | 第12-13页 |
| ·Purpose and Method of the Study | 第13页 |
| ·Organization of the Study | 第13-14页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第14-33页 |
| ·Introduction | 第14页 |
| ·Studies of Formulaic Sequences: A Historical and Theoretical Overview | 第14-24页 |
| ·A Long-Recognized Phenomenon | 第15-16页 |
| ·Definitions of Formulaic Sequences | 第16-18页 |
| ·Criteria to Define Formulaic Sequences | 第18-20页 |
| ·Classifications of Formulaic Sequences | 第20-21页 |
| ·The Functions of Formulaic Expressions | 第21-24页 |
| ·Studying Formulaic Sequences in L1 and L2 Acquisition | 第24-29页 |
| ·Formulaic Expressions in First Language Acquisition | 第24-26页 |
| ·Formulaic Sequences in Second Language Acquisition | 第26-29页 |
| ·Teaching Approaches Applying Formulaic Sequences | 第29-32页 |
| ·Lewis' Approach | 第30-31页 |
| ·Nattinger and DeCarrico's Approach | 第31-32页 |
| ·Research Gaps and Research Questions | 第32-33页 |
| ·Chapter Summary | 第33页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第33-38页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·Design | 第33-34页 |
| ·Subject | 第34-36页 |
| ·Materials | 第36-37页 |
| ·Materials at school | 第36页 |
| ·Materials Used in the Study | 第36-37页 |
| ·Sources of Data | 第37页 |
| ·Data Collection Procedure | 第37-38页 |
| ·Data Analysis ,21 | 第38页 |
| ·Chapter Summary | 第38页 |
| CHAPTER FORE RESULTS | 第38-44页 |
| ·Introduction | 第39页 |
| ·Subject's attitude | 第39页 |
| ·Rules on the Errors | 第39-41页 |
| ·Rules on Using the Copula BE | 第41-43页 |
| ·Chapter Summary | 第43-44页 |
| CHAPTER FIVE DISCUSSION | 第44-51页 |
| ·Introduction | 第44页 |
| ·The Subject's Errors in Using Formulaic Sequences | 第44-45页 |
| ·Using of the Copula BE | 第45-47页 |
| ·Difference between Pronoun and Noun Phrase Subject Contexts | 第45-46页 |
| ·The Singular-plural and the Declarative-interrogative Differences | 第46-47页 |
| ·The Difference of Second Person and Third Person Subject Contexts | 第47页 |
| ·Support from Psycholinguistic and Neurolinguistic View | 第47-50页 |
| ·Application of the Lexical Approach | 第50-51页 |
| ·Chapter Summary | 第51页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION & IMPLICATIONS OF THE STUDY | 第51-58页 |
| ·Introduction | 第51页 |
| ·Conclusion | 第51-52页 |
| ·Implications for English Foreign Language Teaching | 第52-56页 |
| ·Formulaic Sequences and Instruction are Both Important | 第53-54页 |
| ·Be Careful about Teaching Formulaic Sequences | 第54-55页 |
| ·More Attention Should be Paid to Recycle Lexis Systematically | 第55-56页 |
| ·Limitations of the Research | 第56-57页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第57-58页 |
| REFERENCES | 第58-64页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第64-65页 |
