| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状及发展趋势 | 第8-10页 |
| ·本文篇章安排及研究的局限性 | 第10-11页 |
| 第二章 学分制概述 | 第11-16页 |
| ·学分制的涵义 | 第11页 |
| ·学分制的产生和发展 | 第11-12页 |
| ·学分制的特点 | 第12-13页 |
| ·学分制的优缺点 | 第13-14页 |
| ·实行学分制的条件 | 第14-16页 |
| 第三章 美国、日本等国学分制的模式特点及其对我国的启示 | 第16-24页 |
| ·美国学分制的主要特点 | 第16-18页 |
| ·日本学分制的主要特点 | 第18-19页 |
| ·加拿大、韩国、英国、法国、德国等国学分制的主要特点 | 第19-20页 |
| ·国内外学分制的比较 | 第20-22页 |
| ·启示 | 第22-24页 |
| 第四章 我国高校学分制的历史回顾、现状分析及发展趋势 | 第24-33页 |
| ·旧中国及新中国成立初期的学分制 | 第24页 |
| ·改革开放以来的学分制 | 第24-25页 |
| ·我国高校学分制的现状分析 | 第25-31页 |
| ·我国高校学分制的发展趋势 | 第31-33页 |
| 第五章 中国学分制模式的构建 | 第33-36页 |
| ·指导思想 | 第33页 |
| ·构建原则 | 第33-34页 |
| ·要处理好的几个关系 | 第34-36页 |
| 第六章 完善我国学分制的具体构想 | 第36-48页 |
| ·建立适应学分制的教学管理观念 | 第36页 |
| ·建立质量监控系统，保证学生培养质量 | 第36-37页 |
| ·修订教学计划，构建合理的人才培养模式 | 第37-39页 |
| ·推行主辅修、双主修、双学位制度、连读制 | 第39页 |
| ·建立相对统一的学分标准，推进区域高校学分互通 | 第39-40页 |
| ·完善学籍管理办法 | 第40-42页 |
| ·完善选课制度 | 第42-44页 |
| ·推出本科生导师制 | 第44-46页 |
| ·构建以宿舍和“特征群”为组织形式的新的德育模式 | 第46页 |
| ·其他相关政策改革建议 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
