| 引言 | 第1-7页 |
| 一、 教学环境研究的发展的简要概述及教学环境的解读 | 第7-10页 |
| 二、 中学语文课堂教学环境的含义、分类及构成要素 | 第10-14页 |
| (一) 中学语文课堂教学心理环境 | 第11-13页 |
| (二) 中学语文课堂教学物理环境 | 第13-14页 |
| 三、 中学语文课堂教学环境教育价值分析 | 第14-18页 |
| (一) 语文课堂教学环境能影响学生学习语文的认知与情绪 | 第15-16页 |
| (二) 语文课堂教学环境能影响学生学习语文的动机与行为 | 第16-17页 |
| (三) 语文课堂教学环境能影响学生学习语文的效果与效率 | 第17-18页 |
| 四、 优化中学语文课堂教学环境的心理学依据 | 第18-21页 |
| (一) 中学语文课堂教学心理环境优化的心理学依据 | 第18-20页 |
| (二) 中学语文课堂教学物理环境优化的心理学依据 | 第20-21页 |
| 五、 优化中学语文课堂教学环境的原则 | 第21-25页 |
| 1 、 教育性原则 | 第21-22页 |
| 2 、 人性化原则 | 第22页 |
| 3 、 合理性原则 | 第22-23页 |
| 4 、 自然性原则 | 第23页 |
| 5 、 效益性原则 | 第23-24页 |
| 6 、 整协性原则 | 第24页 |
| 7 、 情感性原则 | 第24-25页 |
| 六、 中学语文课堂教学环境的优化 | 第25-39页 |
| 1 、 优化语文课堂教学心理因素，为师生教与学活动创造良好和谐环境 | 第26-36页 |
| (1) 、 营造中学语文课堂教学中和谐融洽的人际关系 | 第27-30页 |
| (2) 、 充分利用语文课堂教学中各环境因素的调和来优化教学氛围 | 第30-36页 |
| 2 、 优化语文课堂教学物理因素，为师生教与学活动创造良好物质条件 | 第36-39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 中文摘要 | 第44-51页 |
