| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一. 地理探究学习的几个基本理论问题 | 第11-27页 |
| (一) 地理科学探究与地理学习探究 | 第11-12页 |
| (二) 地理探究学习与有意义接受学习 | 第12-15页 |
| 1 有意义接受学习和探究学习的差异 | 第13-14页 |
| 2 有意义接受学习和探究学习的联系 | 第14-15页 |
| (三) 地理探究学习的基本类型 | 第15-16页 |
| (四) 地理探究学习的基本原则 | 第16-19页 |
| 1 体现人文关怀原则 | 第16-17页 |
| 2 因地制宜原则 | 第17页 |
| 3 尊重个性原则 | 第17页 |
| 4 “去标准化'原则 | 第17-18页 |
| 5 鼓励性原则 | 第18页 |
| 6 体验成功原则 | 第18页 |
| 7 关注兴趣原则 | 第18-19页 |
| 8 面向全体学生的原则 | 第19页 |
| (五) 影响地理探究学习的因素 | 第19-27页 |
| 1 学生问题意识和提出问题质量是地理探究学习的直接触发因素 | 第19-22页 |
| 2 学生的探究兴趣是地理探究学习的动力因素 | 第22-24页 |
| 3 教材是地理探究学习的支持因素 | 第24-26页 |
| 4 教学资源是地理探究学习的保障因素 | 第26-27页 |
| 二. 地理探究学习的目标定位 | 第27-32页 |
| (一) 地理探究学习的认知目标 | 第27-29页 |
| 1 提高学生的地理认识能力 | 第27-28页 |
| 2 获得地理探究方法知识和地理策略知识 | 第28-29页 |
| (二) 地理探究学习的能力目标 | 第29-31页 |
| (三) 地理探究学习的情感.态度和价值观目标 | 第31-32页 |
| 1 形成学生探究地理事物的志趣 | 第31页 |
| 2 形成学生的可持续发展观念 | 第31页 |
| 3 养成学生的科学精神 | 第31-32页 |
| 4 培养学生的国际理解意识 | 第32页 |
| 5 培养学生的合作意识 | 第32页 |
| 6 提高学生的审美水平 | 第32页 |
| 三. 地理探究学习的模式构建 | 第32-38页 |
| (一) 地理探究学习的一般模式 | 第32-34页 |
| (二) 地理探究学习各阶段的教学指导策略 | 第34-38页 |
| 1 提出地理问题阶段的指导策略 | 第34-36页 |
| 2 提出假设和制定计划阶段的指导策略 | 第36页 |
| 3 搜集地理信息阶段的指导策略 | 第36-38页 |
| 四. 地理探究学习实践中的常见问题及对策 | 第38-47页 |
| (一) 地理探究学习中如何发展学生的个性 | 第38-41页 |
| 1 给学生探究的自由 | 第38-39页 |
| 2 采用多元化的评价机制 | 第39-40页 |
| 3 为每个学生提供适合其发展的“心理场' | 第40-41页 |
| (二) 地理探究学习中教师应注意的问题 | 第41-43页 |
| 1 根据具体情况的不同设计探究学习的具体方式 | 第41-42页 |
| 2 适时将地理探究学习引向深入 | 第42页 |
| 3 循序渐进地予以指导 | 第42-43页 |
| 4 鼓励学生参与评价 | 第43页 |
| 5 做好地理探究学习的管理 | 第43页 |
| (三) 如何解决地理探究学习中的时间冲突? | 第43-45页 |
| 1 采用多种探究方式 | 第44页 |
| 2 发挥教师.家长和社区的支持作用 | 第44-45页 |
| (四) 如何选择适合的地理探究学习方式 | 第45-47页 |
| 1 分析地理探究学习方式的适合性 | 第45-46页 |
| 2 考察地理探究方式的可行性 | 第46-47页 |
| 3 考虑地理探究方式的可接受性 | 第47页 |
| 五. 不同地理学习课题的探究 | 第47-60页 |
| (一) 它在那里:地理位置与地理空间分布的探究 | 第47-49页 |
| (二) 它是什么样子的:地理特征探究 | 第49-51页 |
| (三) 它为什么在那里:地理因果关系的探究 | 第51-54页 |
| (四) 它是什么时候发生的:地理过程的探究 | 第54-56页 |
| (五) 它产生了什么作用:空间相互作用与空间格局的探究 | 第56-58页 |
| (六) 怎样使它有利于人类和自然环境:人地协调途径的探究 | 第58-60页 |
| 六. 地理探究学习质量的评价 | 第60-68页 |
| (一) 地理探究学习质量评价的原则 | 第60-62页 |
| 1 促进学生发展原则 | 第60-61页 |
| 2 连续评价的原则 | 第61页 |
| 3 以质性评价为主的原则 | 第61页 |
| 4 关注学生个性差异原则 | 第61页 |
| 5 开放性原则 | 第61-62页 |
| (二) 地理探究学习质量评价的方法 | 第62-65页 |
| 1 档案袋评价 | 第62-63页 |
| 2 评价表评价 | 第63-65页 |
| 3 自我评价 | 第65页 |
| (三) 地理探究学习质量评价的标准 | 第65-68页 |
| 1 认知标准 | 第66页 |
| 2 能力标准 | 第66-67页 |
| 3 情感.态度和价值观标准 | 第67-68页 |
| 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73页 |
