心理感受性的测量及其与人格特质、应对方式的关系研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 第1章 文问题提出 | 第14-24页 |
| 1 前言 | 第14-15页 |
| 2 心理感受性的概念 | 第15-20页 |
| ·心理感受性概念的出现与发展 | 第15-16页 |
| ·心理感受性的含义 | 第16-20页 |
| ·心理感受性是一种能力 | 第18页 |
| ·心理感受性是一种兴趣 | 第18-19页 |
| ·心理感受性是反思的兴趣与能力 | 第19-20页 |
| 3 心理感受性的测量工具 | 第20-21页 |
| 4 研究内容、目的与意义 | 第21-24页 |
| 第2章 心理感受性量表的初步修订 | 第24-46页 |
| 研究 1 心理感受性量表结构的探索 | 第24-37页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·材料 | 第24-25页 |
| ·数据准备与数据分析 | 第25页 |
| ·结果 | 第25-37页 |
| ·描述统计 | 第25页 |
| ·缺失值判别与处理 | 第25-26页 |
| ·项目分析 | 第26-29页 |
| ·探索性因子分析 | 第29-36页 |
| ·量表分布与人口学变量描述统计 | 第36-37页 |
| 研究 2 心理感受性量表结构的验证 | 第37-46页 |
| ·研究目的 | 第37-38页 |
| ·研究方法 | 第38-41页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·模型的设定与拟合 | 第38-41页 |
| ·模型的拟合的检验 | 第41页 |
| ·数据分析 | 第41-42页 |
| ·结果与讨论 | 第42-46页 |
| ·项目分析之结果与讨论 | 第44页 |
| ·探索性因子分析之结果与讨论 | 第44页 |
| ·验证性因子分析之结果与讨论 | 第44-46页 |
| 第3章 心理感受性量表的信效度研究 | 第46-62页 |
| 1 研究目的 | 第46页 |
| 2 BIPM 信度 | 第46-47页 |
| ·同质信度 | 第47页 |
| ·重测信度 | 第47页 |
| 3 BIPM 效度 | 第47-53页 |
| ·内容效度 | 第47-48页 |
| ·汇聚效度与区分效度法 | 第48-53页 |
| ·研究工具 | 第48-49页 |
| ·被试 | 第49页 |
| ·研究结果与讨论 | 第49-53页 |
| 4 结构效度 | 第53-59页 |
| ·拟合度检验 | 第53页 |
| ·模型内部拟合检验 | 第53-56页 |
| ·模型的比较 | 第56-59页 |
| 5 结果与讨论 | 第59-62页 |
| ·BIPM 信度 | 第59-60页 |
| ·BIPM 效度 | 第60-62页 |
| ·内容效度 | 第60页 |
| ·结构效度 | 第60-61页 |
| ·汇聚效度、区分效度与校标效度 | 第61-62页 |
| 第4章 心理感受性量表的恒等性研究 | 第62-82页 |
| 1 研究目的 | 第62页 |
| 2 研究内容 | 第62-64页 |
| ·测量恒等性检验的内容 | 第63页 |
| ·BIPM 恒等性检验的内容 | 第63-64页 |
| 3 研究困难与解决思路 | 第64-66页 |
| ·检验技术的选取 | 第64页 |
| ·样本抽取与模型拟合 | 第64-65页 |
| ·研究准备 | 第65-66页 |
| ·查阅恒等性研究文献 | 第65页 |
| ·选取恒等性检验的拟合指数 | 第65-66页 |
| 4 研究工具与研究方法 | 第66-67页 |
| ·研究工具 | 第66页 |
| ·被试 | 第66页 |
| ·数据准备于数据分析 | 第66-67页 |
| ·检验程序 | 第67页 |
| 5 研究结果 | 第67-80页 |
| ·性别恒等性检验 | 第67-74页 |
| ·基线模型的检验 | 第67-70页 |
| ·跨性别因子结构恒等性检验 | 第70-71页 |
| ·跨性别因子载荷恒等性检验 | 第71页 |
| ·跨性别因子方差与协方差恒等性检验 | 第71-72页 |
| ·跨性别测量残差变异恒等性检验 | 第72-74页 |
| ·学科恒等性检验 | 第74-80页 |
| ·基线模型的检验 | 第74-77页 |
| ·跨学科因子结构恒等性检验 | 第77页 |
| ·跨学科因子载荷恒等性检验 | 第77-78页 |
| ·跨学科因子方差与协方差恒等性检验 | 第78页 |
| ·跨学科测量残差变异恒等性检验 | 第78-80页 |
| 6 研究结论讨论 | 第80-82页 |
| ·恒等性检验结论与讨论 | 第80-81页 |
| ·结构效拟合指数之讨论 | 第81页 |
| ·基本结论 | 第81-82页 |
| 第5章 心理感受性与人格、应对方式的关系研究 | 第82-100页 |
| 1 文献梳理的 | 第82-86页 |
| ·人格 | 第82-83页 |
| ·心理感受性与人格 | 第83页 |
| ·应对与应对方式 | 第83-84页 |
| ·心理感受性与应对方式 | 第84-85页 |
| ·人格与应对方式 | 第85-86页 |
| 2 问题提出 | 第86-87页 |
| ·已有研究的局限 | 第86-87页 |
| ·问题提出 | 第87页 |
| 3 研究假设 | 第87页 |
| 4 研究假设 | 第87-89页 |
| ·研究被试与施测 | 第87-88页 |
| ·研究工具 | 第88-89页 |
| 5 数据分析 | 第89页 |
| 6 结果 | 第89-98页 |
| ·大学生心理感受性的现状与特点 | 第89-90页 |
| ·回归分析的结果 | 第90-94页 |
| ·心理感受性对人格特质的回归 | 第90-91页 |
| ·应对方式对心理感受性的回归 | 第91-92页 |
| ·应对方式对人格特质的回归 | 第92-93页 |
| ·应对方式对人格特质、心理感受性的回归 | 第93-94页 |
| ·路径分析的结果 | 第94-98页 |
| ·心理感受性在人格特质与应对方式间的中介模型 | 第94-95页 |
| ·心理感受性的中介效应分析 | 第95-98页 |
| 7 结论与讨论 | 第98-100页 |
| ·人格特质对心理感受性的预测 | 第98页 |
| ·心理感受性对应对方式的预测 | 第98页 |
| ·人格特质对应对方式的预测 | 第98-100页 |
| 第6章 团体辅导干预对大学生心理感受性的影响 | 第100-110页 |
| 1 研究目的 | 第100页 |
| 2 研究假设 | 第100页 |
| 3 研究方法 | 第100-101页 |
| ·研究被试 | 第100-101页 |
| ·研究设计 | 第101页 |
| ·研究材料与工具 | 第101页 |
| 4 数据分析 | 第101页 |
| 5 团体辅导的课程结构与方案 | 第101-102页 |
| 6 结论与讨论 | 第102-110页 |
| ·实验组与对照组前测数据比较 | 第102-104页 |
| ·实验组与对照组前后测数据比较 | 第104-105页 |
| ·实验组与对照组前后测数据比较 | 第105-106页 |
| ·团体辅导的有效性 | 第106-107页 |
| ·团体辅导效果的主观评估 | 第107页 |
| ·研究的不足结论 | 第107页 |
| ·结论 | 第107-110页 |
| 参考文献 | 第110-116页 |
| 附录1 第2章 所用材料 | 第116-118页 |
| 附录2 第3章所用材料 | 第118-123页 |
| 附录3 第5章与第6章所用材料 | 第123-130页 |
| 致谢 | 第130-132页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第132页 |
