信息技术环境下高中阶段数学建模六步教学模式的构建与实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·高中阶段数学建模的教学研究现状分析 | 第9-10页 |
| ·高中阶段开展数学建模教学的意义 | 第10页 |
| ·相关术语的界定 | 第10-12页 |
| ·建模 | 第10-11页 |
| ·数学建模 | 第11页 |
| ·信息技术 | 第11页 |
| ·教学模式 | 第11-12页 |
| ·研究目标、内容与方法 | 第12-13页 |
| ·研究目标、研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-17页 |
| ·高中数学建模教学中应用的理论 | 第13-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·费赖登塔尔的数学教学理论 | 第15-17页 |
| 第三章 新课标下高中数学建模活动内容分析 | 第17-21页 |
| ·高中数学课程概述 | 第17-19页 |
| ·高中课程目标 | 第17页 |
| ·高中数学课程框架 | 第17-19页 |
| ·评价方式 | 第19页 |
| ·高中生的数学思维特点 | 第19页 |
| ·高中数学建模内容概述 | 第19-21页 |
| ·高中数学建模内容在教材中的分布 | 第19-20页 |
| ·高中数学建模与大学数学建模的区别 | 第20-21页 |
| 第四章 高中数学建模教学模式研究 | 第21-39页 |
| ·高中数学建模教学模式建构 | 第21-22页 |
| ·高中数学建模教学流程 | 第22-31页 |
| ·正确理解情景 | 第22-24页 |
| ·数学语言描述 | 第24-26页 |
| ·尝试数学抽象 | 第26-27页 |
| ·建立严密模型 | 第27-28页 |
| ·验证数学模型 | 第28-30页 |
| ·数学模型应用 | 第30-31页 |
| ·高中数学建模教学活动形式 | 第31-33页 |
| ·个人独立研究式 | 第31页 |
| ·独立研究交流式 | 第31-32页 |
| ·课题小组研究式 | 第32-33页 |
| ·高中数学建模教学评价体系构建 | 第33-39页 |
| ·评价宗旨 | 第33页 |
| ·评价内容 | 第33-34页 |
| ·评价形式 | 第34-35页 |
| ·高中数学建模中信息技术工具的运用 | 第35-39页 |
| 第五章 教学案例 | 第39-52页 |
| ·案例一 | 第39-47页 |
| ·案例二 | 第47-52页 |
| 第六章 总结与反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
