2-9岁儿童情绪理解能力的发展研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目次 | 第9-11页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-27页 |
| ·情绪理解 | 第13-14页 |
| ·情绪表情识别 | 第14-15页 |
| ·情绪线索识别 | 第15-17页 |
| ·愿望与信念的理解 | 第17-18页 |
| ·情绪调节理解 | 第18-20页 |
| ·真实与表面情绪的区分理解 | 第20-21页 |
| ·混合或冲突情绪理解 | 第21-23页 |
| ·情绪理解的作用和影响因素 | 第23-24页 |
| ·研究局限 | 第24-27页 |
| 3 研究一:中国儿童情绪理解能力的发展 | 第27-66页 |
| ·文献综述和问题提出 | 第27-33页 |
| ·研究目的与假设 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第34-40页 |
| ·结果分析 | 第40-58页 |
| ·讨论 | 第58-64页 |
| ·小结 | 第64-65页 |
| ·研究的不足 | 第65-66页 |
| 4 研究二:儿童对真实和表面情绪的区分理解 | 第66-84页 |
| ·文献综述和问题提出 | 第66-72页 |
| ·研究目的与假设 | 第72-73页 |
| ·研究方法 | 第73-76页 |
| ·结果分析 | 第76-80页 |
| ·讨论与小结 | 第80-83页 |
| ·小结 | 第83-84页 |
| 5 结论 | 第84-85页 |
| 6 研究意义与展望 | 第85-87页 |
| ·意义与创新 | 第85-86页 |
| ·研究展望 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-94页 |
| 附录1: 附表 | 第94-99页 |
| 附录2: TEC主试操作手册 | 第99-112页 |
| 附录3: 真实和表面情绪区分6个故事内容 | 第112-113页 |
| 作者简历 | 第113页 |
