| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-16页 |
| 第一章 文献综述与研究构想 | 第16-44页 |
| 引言 | 第17-18页 |
| 第一节 社会心理学视野下的印象管理研究 | 第18-27页 |
| 1 印象管理概念界定 | 第18-19页 |
| 2 印象管理的基础研究领域 | 第19-25页 |
| ·印象管理动机 | 第19-20页 |
| ·印象管理结构 | 第20页 |
| ·印象管理策略 | 第20-21页 |
| ·印象管理测评 | 第21-23页 |
| ·印象管理的影响因素 | 第23-25页 |
| 3 印象管理的拓展/应用研究领域 | 第25-27页 |
| ·跨文化研究 | 第25页 |
| ·管理学及组织行为学研究 | 第25页 |
| ·职业形象及角色形象设计 | 第25-27页 |
| 第二节 自我的社会认知研究——人格心理学的视角 | 第27-34页 |
| 1 自我系统 | 第27-28页 |
| 2 自我的社会认知研究相关问题 | 第28-34页 |
| ·自我的社会性 | 第28-31页 |
| ·自我信息加工与自我图式 | 第31-32页 |
| ·内隐自我与内隐自我信息加工 | 第32-34页 |
| 第三节 社会情境中的自我——人格-情境互动 | 第34-39页 |
| 1 社会情境 | 第34-35页 |
| 2 情境研究的方法 | 第35-37页 |
| ·真实情境的组织与设置 | 第35页 |
| ·生活资料 | 第35-36页 |
| ·假设情境 | 第36页 |
| ·假设情境问卷 | 第36-37页 |
| 3 情境研究的目的——情境特异性和跨情境稳定性(特质)的争论 | 第37-39页 |
| 第四节 研究设想 | 第39-44页 |
| 1 青少年印象管理研究的必要性——作为一种社会适应行为的印象管理 | 第39-40页 |
| 2 研究内容:青少年自我呈现加工模式——人格心理学取向的研究 | 第40-41页 |
| 3 整体研究框架 | 第41-44页 |
| 第二章 预测 | 第44-59页 |
| 第一节 预测 | 第45-55页 |
| 1 情境因素开放式问题的确定 | 第45-48页 |
| ·常见人际对象和人际情境的调查 | 第45页 |
| ·不同参照图式下的不同角色取向 | 第45-47页 |
| ·不同取向的典型情境 | 第47-48页 |
| 2 词汇联想任务 | 第48-49页 |
| ·印象管理反应—诚实反应词汇 | 第48页 |
| ·印象管理取向词汇 | 第48-49页 |
| ·印象管理策略词汇 | 第49页 |
| 3 情境因素频数和特征词汇频数 | 第49-55页 |
| ·情境因素频数 | 第49-51页 |
| ·特征词汇频数 | 第51-55页 |
| 第二节 情境问卷的编制 | 第55-59页 |
| 1 不同参照图式不同角色下青少年印象管理反应情境问卷 | 第55-56页 |
| 2 青少年印象管理取向情境问卷 | 第56-57页 |
| 3 青少年印象管理策略选取情境问卷 | 第57-59页 |
| 第三章 青少年印象管理倾向的分离 | 第59-77页 |
| 研究一 青少年印象管理倾向量表的编制 | 第60-69页 |
| 1 引言 | 第60-61页 |
| 2 方法 | 第61-62页 |
| 3 结果与分析 | 第62-68页 |
| 4 讨论 | 第68-69页 |
| 研究二 影响青少年印象管理倾向的人格因素 | 第69-77页 |
| 1 引言 | 第69页 |
| 2 方法 | 第69-71页 |
| 3 结果与分析 | 第71-75页 |
| 4 讨论 | 第75-77页 |
| 第四章 青少年印象管理参照图式的外显与内隐加工 | 第77-97页 |
| 研究三 不同参照图式下青少年印象管理反应特点及其影响因素 | 第78-86页 |
| 1 引言 | 第78页 |
| 2 方法 | 第78页 |
| 3 结果与分析 | 第78-84页 |
| 4 讨论 | 第84-86页 |
| 研究四 高中生不同印象管理参照图式的内隐加工 | 第86-92页 |
| 1 引言 | 第86-87页 |
| 2 方法 | 第87-89页 |
| 3 结果与分析 | 第89-90页 |
| 4 讨论 | 第90-92页 |
| 研究五 认知评价对不同参照图式下高中生印象管理水平的调节作用 | 第92-97页 |
| 1 引言 | 第92页 |
| 2 方法 | 第92-94页 |
| 3 结果与分析 | 第94-95页 |
| 4 讨论 | 第95-97页 |
| 第五章 青少年印象管理取向的外显与内隐特征 | 第97-126页 |
| 研究六 不同情境下青少年印象管理取向特点及其影响因素 | 第98-107页 |
| 1 引言 | 第98页 |
| 2 方法 | 第98页 |
| 3 结果与分析 | 第98-105页 |
| 4 讨论 | 第105-107页 |
| 研究七 青少年印象管理取向的内隐加工 | 第107-113页 |
| 1 引言 | 第107-108页 |
| 2 方法 | 第108-110页 |
| 3 结果与分析 | 第110-112页 |
| 4 讨论 | 第112-113页 |
| 研究八 青少年印象管理取向的文化影响 | 第113-118页 |
| 1 引言 | 第113页 |
| 2 方法 | 第113-115页 |
| 3 结果与分析 | 第115-116页 |
| 4 讨论 | 第116-118页 |
| 研究九 情绪启动对青少年印象管理能力取向的影响 | 第118-123页 |
| 1 引言 | 第118页 |
| 2 方法 | 第118-120页 |
| 3 结果与分析 | 第120-122页 |
| 4 简要讨论 | 第122-123页 |
| 研究十 样例启动对青少年印象管理取向的影响 | 第123-126页 |
| 1 引言 | 第123页 |
| 2 方法 | 第123-124页 |
| 3 结果与分析 | 第124-125页 |
| 4 讨论 | 第125-126页 |
| 第六章 青少年印象管理策略选取的适应性变化 | 第126-151页 |
| 研究十一 不同情境下青少年印象管理的策略选取及其影响因素 | 第127-136页 |
| 1 引言 | 第127页 |
| 2 方法 | 第127页 |
| 3 结果与分析 | 第127-135页 |
| 4 讨论 | 第135-136页 |
| 研究十二 不同印象管理策略青少年的认知加工偏向 | 第136-143页 |
| 1 引言 | 第136-137页 |
| 2 方法 | 第137-139页 |
| 3 结果与分析 | 第139-141页 |
| 4 讨论 | 第141-143页 |
| 研究十三 情绪启动对青少年印象管理策略选取的影响 | 第143-147页 |
| 1 引言 | 第143页 |
| 2 方法 | 第143-145页 |
| 3 结果与分析 | 第145-146页 |
| 4 简要讨论 | 第146-147页 |
| 研究十四 行为特征启动对青少年印象管理策略选取的影响 | 第147-151页 |
| 1 引言 | 第147页 |
| 2 方法 | 第147-148页 |
| 3 结果与分析 | 第148-149页 |
| 4 讨论 | 第149-151页 |
| 第七章 综合讨论与研究结论 | 第151-178页 |
| 1 关于研究思路 | 第152-154页 |
| ·人格心理学角度的研究 | 第152页 |
| ·系统变换情境因素编制情境问卷的尝试 | 第152-153页 |
| ·坚持大实验观 | 第153-154页 |
| 2 青少年印象管理外显和内隐模式的关系 | 第154-162页 |
| ·青少年印象管理模式的外显和内隐特征 | 第154-158页 |
| ·青少年印象管理外显特征和内隐特征的关系 | 第158页 |
| ·个体特征行为比情境化行为有更强的内隐性 | 第158-159页 |
| ·青少年印象管理加工的外显与内隐模式的协调—表现出适应性行为 | 第159-162页 |
| 3 情境和个体特征系统(人格)对青少年印象管理的协同影响 | 第162-166页 |
| ·行为的情境稳定性和变异性 | 第162-163页 |
| ·对行为情境稳定性和变异性的解释 | 第163-164页 |
| ·“个体特征——情境”系统的提出 | 第164-166页 |
| 4 青少年印象管理中自我和谐和人际和谐 | 第166-169页 |
| ·青少年自我和谐和人际和谐发展特点 | 第166-167页 |
| ·集体主义文化下人际和谐即可达到自我和谐 | 第167-168页 |
| ·多重自我发展中的自我和谐和人际和谐 | 第168-169页 |
| 5 青少年印象管理适应性发展模型 | 第169-173页 |
| ·“个体特征”系统的大人格观 | 第169-170页 |
| ·青少年印象管理适应性发展模型 | 第170-173页 |
| 6 展望 | 第173-174页 |
| ·青少年印象管理可扩展的研究领域 | 第173页 |
| ·方法创新 | 第173-174页 |
| ·青少年社会适应的微观研究 | 第174页 |
| 7 研究结论 | 第174-178页 |
| 参考文献 | 第178-190页 |
| 附录 | 第190-212页 |
| 致谢 | 第212-214页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第214页 |
