| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-40页 |
| ·选题缘起 | 第12-14页 |
| ·民办高校面临的困境需要深化该项研究 | 第12-13页 |
| ·陕西民办高校发展极具代表性 | 第13-14页 |
| ·休戚于自己的学习和工作经历 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·实践意义 | 第16页 |
| ·文献综述 | 第16-31页 |
| ·国外研究现状 | 第16-21页 |
| ·国内研究现状 | 第21-30页 |
| ·研究现状述评 | 第30-31页 |
| ·相关概念及边界 | 第31-34页 |
| ·民办高校 | 第31-32页 |
| ·办学水平 | 第32-34页 |
| ·策略 | 第34页 |
| ·研究内容与方法 | 第34-40页 |
| ·研究架构及内容 | 第34-36页 |
| ·主要研究方法 | 第36-40页 |
| 第2章 民办高校办学水平提升的理论关照 | 第40-66页 |
| ·民办高等教育的本质属性与价值诉求 | 第40-47页 |
| ·民办高等教育本质属性 | 第40-43页 |
| ·民办高等教育存在的合理性 | 第43-45页 |
| ·民办高等教育发展的价值诉求 | 第45-47页 |
| ·民办高校办学水平研究的理论基础 | 第47-49页 |
| ·高等教育系统理论 | 第47-48页 |
| ·可持续发展理论 | 第48-49页 |
| ·利益相关者理论 | 第49页 |
| ·民办高校办学水平的构成要素及影响因素分析 | 第49-66页 |
| ·办学水平五维核心构成要素的论证 | 第50-53页 |
| ·办学水平核心构成要素的概念解析 | 第53-62页 |
| ·制约办学水平提升的影响因素分析 | 第62-66页 |
| 第3章 陕西省民办高校发展历程回顾 | 第66-92页 |
| ·陕西民办高校发展的基本历程 | 第67-79页 |
| ·自学考试助学机构阶段(1984—1995年) | 第68-71页 |
| ·高等教育学历文凭考试试点阶段(1996—1999年) | 第71-74页 |
| ·实施学历教育专科阶段(2000—2004年) | 第74-75页 |
| ·实施学历教育本科阶段(2005—2010年) | 第75-78页 |
| ·实施硕士研究生教育阶段(2011年—) | 第78-79页 |
| ·陕西民办高校发展取得的成就、特点和经验 | 第79-86页 |
| ·陕西民办高校发展的主要成就 | 第80-82页 |
| ·陕西民办高校发展的主要特点 | 第82-84页 |
| ·陕西民办高校发展的基本经验 | 第84-86页 |
| ·陕西民办高校在全国的地位与影响 | 第86-92页 |
| ·陕西民办高校目前的社会地位 | 第86-88页 |
| ·陕西民办高校在我国的影响力 | 第88-92页 |
| 第4章 现阶段陕西民办高校办学水平中存在的问题与症结 | 第92-132页 |
| ·大学理念方面存在的问题 | 第93-99页 |
| ·办学理念模糊 | 第93-95页 |
| ·办学定位失当 | 第95-97页 |
| ·大学文化淡漠 | 第97-99页 |
| ·人才培养方面存在的问题 | 第99-105页 |
| ·培养目标与实践脱节 | 第99-101页 |
| ·专业结构不合理 | 第101-103页 |
| ·人才培养质量不高 | 第103-105页 |
| ·师资建设方面存在的问题 | 第105-111页 |
| ·师资结构不合理 | 第106-108页 |
| ·师资队伍不稳定 | 第108-110页 |
| ·师资管理不完善 | 第110-111页 |
| ·内部管理方而存在的问题 | 第111-125页 |
| ·行政管理科学性不强 | 第111-116页 |
| ·教学管理专业化不高 | 第116-121页 |
| ·学生管理重管轻教 | 第121-125页 |
| ·办学效益方面存在的问题 | 第125-132页 |
| ·办学经费日趋拮据 | 第125-128页 |
| ·经费用途存在偏差 | 第128-130页 |
| ·忽视社会和个人效益 | 第130-132页 |
| 第5章 制约陕西民办高校办学水平提升的原因分析 | 第132-161页 |
| ·社会环境的变迁 | 第132-142页 |
| ·生源数量萎缩、质量下降 | 第133-136页 |
| ·转型期市场经济体制不健全 | 第136-140页 |
| ·传统社会观念的束缚 | 第140-142页 |
| ·政府管理存在的问题 | 第142-151页 |
| ·政策制定存在的缺陷 | 第142-146页 |
| ·政策执行不力的问题 | 第146-149页 |
| ·政府管理体制机制存在的问题 | 第149-151页 |
| ·民办高校办学动机和办学行为存在缺陷 | 第151-161页 |
| ·逐利性的办学动机占据主导地位 | 第152-154页 |
| ·法人治理结构不完善 | 第154-157页 |
| ·管理人员素质不能适应现代大学的要求 | 第157-161页 |
| 第6章 提升民办高校办学水平的策略分析 | 第161-184页 |
| ·完善制度设计,为提升办学水平营造良好的社会环境 | 第162-167页 |
| ·理顺民办高校与公办高校的法律地位,让其公平竞争 | 第162-164页 |
| ·实行民办高校营利性和非营利性分类管理机制 | 第164-165页 |
| ·健全市场机制,为民办高校发展创造良好的市场环境 | 第165-167页 |
| ·端正办学思想,以人才培养为核心提升办学水平 | 第167-172页 |
| ·淡化逐利色彩,强化公益属性 | 第167-169页 |
| ·创新人才培养模式,提高人才培养水平 | 第169-170页 |
| ·把提高教学质量视为立校之本 | 第170-172页 |
| ·加强师资队伍建设,借助优质师资提升办学水平 | 第172-175页 |
| ·加强自有教师队伍建设 | 第172-173页 |
| ·完善教师队伍的管理、考核和激励机制 | 第173-174页 |
| ·积极改善教师的生活条件和福利待遇 | 第174-175页 |
| ·完善治理结构,依靠科学管理提升办学水平 | 第175-179页 |
| ·建立现代大学制度,完善大学章程 | 第175-176页 |
| ·完善法人内部治理结构,提高管理效率 | 第176-177页 |
| ·建立“多元主体参与、共同协作发展”的治理模式 | 第177-179页 |
| ·加强财政资助,积极扶持民办高校提升办学水平 | 第179-184页 |
| ·纳入公共政策框架,积极扶持发展 | 第180-181页 |
| ·以财政资助引导学校提高教育质量 | 第181-182页 |
| ·培育办学特色,形成错位发展格局 | 第182-184页 |
| 第7章 结论 | 第184-188页 |
| ·研究结论 | 第184-185页 |
| ·研究的可能创新点 | 第185-186页 |
| ·研究的不足与展望 | 第186-188页 |
| 参考文献 | 第188-212页 |
| 附录 | 第212-228页 |
| 致谢 | 第228-232页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第232-233页 |