壮族民间舞蹈的教育传承现状及研究--以广西百色市若干中小学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究的背景 | 第10页 |
| 二、研究的价值和意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究的价值 | 第10-11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11页 |
| 三、研究的现状 | 第11-12页 |
| （一） 国内研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 国外研究现状 | 第12页 |
| 四、研究的范围、对象和方法 | 第12-14页 |
| （一） 调研的范围和对象 | 第12-13页 |
| （二） 研究的方法 | 第13-14页 |
| 第一章 壮族民间舞蹈的教育传承价值 | 第14-21页 |
| 第一节 “母语教育”与“人本主义”教育的实践价值 | 第15-16页 |
| 一、“母语教育”的回归 | 第15页 |
| 二、“人本主义”教育的实践 | 第15-16页 |
| 第二节 地域性舞蹈文化传承的研究价值 | 第16-18页 |
| 一、文化传承的研究价值 | 第16-17页 |
| 二、地域性舞蹈教育的研究价值 | 第17-18页 |
| 第三节 新课程标准的实践价值 | 第18-19页 |
| 一、课程内容更加丰富 | 第18-19页 |
| 二、促进多学科融合协调发展 | 第19页 |
| 第四节 壮族民间舞蹈的教育传承可行性分析 | 第19-21页 |
| 一、具有良好的文化传承发展大环境 | 第19-20页 |
| 二、占有独特的民族地域优势 | 第20-21页 |
| 第二章 壮族民间舞蹈的教育传承现状及分析 | 第21-36页 |
| 第一节 壮族民间舞蹈的教育传承现状 | 第21-32页 |
| 一、民族文化教育认识调查 | 第21-25页 |
| （一） 领导的认识 | 第21-23页 |
| （二） 教师的认识 | 第23-24页 |
| （三） 学生的认识 | 第24-25页 |
| 二、舞蹈教育教学现状调查 | 第25-32页 |
| （一） 教学设施配备情况 | 第26-27页 |
| （二） 师资建设情况 | 第27-30页 |
| （三） 舞蹈教育渗透情况 | 第30-32页 |
| 第二节 壮族民间舞蹈的教育传承困境成因透析 | 第32-36页 |
| 一、地区经济发展落后 | 第32-33页 |
| 二、教育观念的制约 | 第33-34页 |
| （一） 舞蹈教育认识存在误区 | 第33-34页 |
| （二） 应试教育影响依然严重 | 第34页 |
| 三、相关教育研究滞后 | 第34-36页 |
| （一） 舞蹈学科发展滞后 | 第34-35页 |
| （二） 壮族民间舞蹈教育研究薄弱 | 第35-36页 |
| 第三章 壮族民间舞蹈的教育传承构想 | 第36-50页 |
| 第一节 壮族民间舞蹈的教育传承理论依据 | 第36-38页 |
| 一、以国家艺术教育工作指导思想为前提 | 第36-37页 |
| 二、以基础教育新课程理念为依托 | 第37页 |
| 三、以非物质文化遗产保护与传承为契机 | 第37-38页 |
| 第二节 壮族民间舞蹈的教育传承策略 | 第38-50页 |
| 一、更新教育观念 | 第38-40页 |
| （一） 领导教育观念的更新 | 第38-39页 |
| （二） 教师、学生教育观念的更新 | 第39-40页 |
| 二、改善教学条件 | 第40-42页 |
| （一） 完善配套设施 | 第40-41页 |
| （二） 加强师资建设 | 第41-42页 |
| 三、加大教学改革力度 | 第42-47页 |
| （一） 开发本土民族艺术校本教材 | 第42-44页 |
| （二） 拓展壮族民间舞蹈的教育传承发展空间 | 第44-46页 |
| （三） 参与校外民间艺术活动 | 第46-47页 |
| 四、活跃相关校园文化 | 第47-50页 |
| （一） 丰富课间活动 | 第47-48页 |
| （二） 重视社团活动 | 第48页 |
| （三） 普及校园舞蹈 | 第48-49页 |
| （四） 开展校园讲座 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
