| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、教育游戏在国内外幼儿教学中的研究现状 | 第10-15页 |
| （一） 国外研究现状 | 第10-13页 |
| （二） 国内研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 国内外幼儿教育游戏的比较 | 第14-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 教育游戏在幼儿教学中运用的理论基础 | 第17-22页 |
| 一、相关概念 | 第17-18页 |
| 二、在幼儿教学中运用教育游戏的理论依据 | 第18-19页 |
| 三、幼儿教育游戏的分类 | 第19-20页 |
| （一） 按教学内容分类 | 第19页 |
| （二） 按年龄分类 | 第19页 |
| （三） 按照某种教育理论分类 | 第19页 |
| （四） 按有无规则分类 | 第19-20页 |
| 四、幼儿教育游戏的特点 | 第20-22页 |
| 第三章 教育游戏在幼儿教学中的应用现状与应用模式 | 第22-35页 |
| 一、在幼儿教学中运用教育游戏的现状调查与分析 | 第22-30页 |
| （一） 关于幼儿对电脑游戏的兴趣程度的调查 | 第22-24页 |
| （二） 当前幼儿教学运用教育游戏的现状与分析的问卷调查 | 第24-28页 |
| （三） 关于幼儿家长对教育游戏的认知程度的问卷调查 | 第28-30页 |
| 二、教育游戏在幼儿教学中的应用优势 | 第30-31页 |
| 三、教育游戏与幼儿园课程整合的相关阐述 | 第31-32页 |
| （一） 什么是整合 | 第31页 |
| （二） 为什么要整合 | 第31页 |
| （三） 教育游戏与幼儿园课程整合的教学领域 | 第31-32页 |
| 四、在幼儿教学中运用教育游戏的模式及其选择 | 第32-35页 |
| （一） 在幼儿教学中运用教育游戏的模式 | 第32-33页 |
| （二） 教学模式的选择 | 第33-35页 |
| 第四章 幼儿教学中运用教育游戏的案例分析 | 第35-52页 |
| 一、案例一：熊熊的房间 | 第35-41页 |
| 二、案例二：环保小卫士 | 第41-47页 |
| 三、案例三：熊熊做交警 | 第47-52页 |
| 第五章 总结与思考 | 第52-54页 |
| 一、研究结论 | 第52页 |
| 二、存在的不足 | 第52-53页 |
| 三、思考与建议 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |