| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| Introduction | 第11-14页 |
| ·Background of the study | 第11-12页 |
| ·Purpose of the study | 第12页 |
| ·Significance of the study | 第12-13页 |
| ·Organization of this thesis | 第13-14页 |
| Chapter One Literature Review | 第14-35页 |
| ·Historical review on grammar teaching | 第14-23页 |
| ·Grammar teaching in different language teaching methods | 第14-18页 |
| ·Grammar teaching in China | 第18-20页 |
| ·Situation of grammar teaching in junior high schools | 第20-21页 |
| ·Significance of grammar teaching in junior high schools | 第21-23页 |
| ·Review on explicit/implicit instruction in SLA | 第23-29页 |
| ·Explicit/implicit instruction | 第23-24页 |
| ·Development of explicit/implicit instruction | 第24-27页 |
| ·Debates on explicit/implicit grammar instruction | 第27-28页 |
| ·Views on explicit grammar instruction | 第27页 |
| ·Views on implicit grammar instruction | 第27-28页 |
| ·Summary | 第28-29页 |
| ·Researches on implicit and explicit instruction of grammar | 第29-35页 |
| ·Laboratory studies | 第29-32页 |
| ·Classroom studies | 第32-33页 |
| ·Studies on explicit / implicit instruction in China | 第33页 |
| ·Summary | 第33-35页 |
| Chapter Two Theoretical Support | 第35-43页 |
| ·Related terms in explicit/implicit field | 第35-37页 |
| ·Techniques of explicit/implicit instruction | 第37-39页 |
| ·Techniques of explicit instruction | 第37页 |
| ·Techniques of implicit instruction | 第37-38页 |
| ·Combination of the explicit and implicit teaching strategies | 第38-39页 |
| ·Related theories | 第39-43页 |
| ·Krashen’s Acquisition-learning Hypothesis | 第39-41页 |
| ·Schmidt’s Noticing Hypothesis | 第41-42页 |
| ·Summary | 第42-43页 |
| Chapter Three Research Design | 第43-53页 |
| ·Research purpose and research hypothesis | 第43-45页 |
| ·Research purposes | 第43-44页 |
| ·Research hypotheses | 第44-45页 |
| ·Subjects | 第45页 |
| ·Textbook | 第45页 |
| ·Instruments | 第45-47页 |
| ·Tests | 第46页 |
| ·Questionnaire | 第46-47页 |
| ·Experimental procedures | 第47-52页 |
| ·Pretest | 第47页 |
| ·Experiment | 第47-51页 |
| ·Post-test | 第51-52页 |
| ·Data collection | 第52-53页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第53-59页 |
| ·Results and analyses of the tests | 第53-56页 |
| ·Data from the tests | 第53-56页 |
| ·Discussion | 第56页 |
| ·Results and analyses of the questionnaire | 第56-59页 |
| ·Data from the questionnaire | 第56-58页 |
| ·Discussion | 第58-59页 |
| Chapter Five Findings and Implications | 第59-66页 |
| ·Major findings of the research | 第59-60页 |
| ·Pedagogical implications | 第60-63页 |
| ·Limitations of the research | 第63-64页 |
| ·Suggestions for further research | 第64-66页 |
| Conclusion | 第66-68页 |
| References | 第68-73页 |
| Acknowledgements | 第73-74页 |
| Appendix I | 第74-75页 |
| Appendix II Pretest | 第75-80页 |
| Appendix III Post-test | 第80-85页 |
| Appendix IV Questionnaire | 第85-86页 |
| Appendix V Results of the Tests | 第86-88页 |
| Appendix VI Results of the Questionnaire | 第88-89页 |
| 攻读教育硕士学位期间发表的学术论文 | 第89页 |
