| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| (一) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.美国21stCCLC为我国建立类似社区学习中心提供了理论参考 | 第10-11页 |
| 2.美国21stCCLC计划在实践上取得了成功 | 第11-12页 |
| (二) 研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.国内研究情况 | 第12-13页 |
| 2.国外研究情况 | 第13-14页 |
| (三) 研究的思路 | 第14页 |
| 1.研究的基本思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14页 |
| (四) 研究的创新点 | 第14-15页 |
| (五) 重要概念的界定 | 第15-17页 |
| 一、美国21STCCLC计划的缘起和发展 | 第17-21页 |
| (一) 美国社区教育为21STCCLC计划奠定了基础 | 第17页 |
| (二) 美国青少年面临的问题 | 第17-18页 |
| 1.贫困问题 | 第17-18页 |
| 2.暴力问题 | 第18页 |
| 3.药物滥用问题 | 第18页 |
| (三) 美国课外教育日益受到重视 | 第18-19页 |
| (四) 美国21STCCLC计划的发展 | 第19-21页 |
| 二、美国21STCCLC计划的资金状况 | 第21-25页 |
| (一) 资金来源 | 第21-23页 |
| 1.学生家长缴纳的费用 | 第21页 |
| 2.联邦政府拨款 | 第21-22页 |
| 3.州政府拨款 | 第22-23页 |
| 4.私人捐赠 | 第23页 |
| (二) 21stCCLC的资金申请过程 | 第23-24页 |
| (三) 资金的使用 | 第24-25页 |
| 三、美国21STCCLC的概况 | 第25-45页 |
| (一) 美国21STCCLC的基本情况 | 第25-31页 |
| 1.申请组织的类型 | 第25页 |
| ·stCCLC比服务对象的年龄层 | 第25-26页 |
| ·stCCLC与其他组织的合作 | 第26-27页 |
| ·stCCLC运行的时间 | 第27-28页 |
| ·stCCLC的成员 | 第28-30页 |
| ·stCCLC的服务类型 | 第30-31页 |
| (二) 美国课后辅导方案 | 第31-36页 |
| 1.阅读能力课后辅导计划 | 第31-33页 |
| 2.数学课后辅导计划 | 第33页 |
| 3.及早认识大学课后辅导计划 | 第33-34页 |
| 4.艺术课后辅导计划 | 第34页 |
| 5.科技在课后辅导计划中的应用 | 第34页 |
| 6.课后辅导计划与建立安全、秩序及免于毒品威胁的校园 | 第34-36页 |
| (三) 美国21STCCLC计划的具体实施状况 | 第36-45页 |
| 1.圣保罗学区21stCCLC概况 | 第36-42页 |
| 2.特拉华州男孩女孩俱乐部(Boys&Girls Club of Daleware) | 第42-45页 |
| 四、美国21STCCLC计划的影响与挑战 | 第45-50页 |
| (一) 美国21STCCLC计划对学生产生的影响 | 第45-47页 |
| 1.防止青少年犯罪、吸毒、暴力事件等不良行为的发生 | 第45页 |
| 2.提高学生的学术成绩 | 第45-47页 |
| 3.改善学生的社会交往能力和他们与父母及同龄人的关系 | 第47页 |
| 4.加强了社区、学校和家庭的联系 | 第47页 |
| (二) 美国21STCCLC计划面临的挑战及对策 | 第47-50页 |
| 1.延长联邦拨款的使用年限 | 第48页 |
| 2.继续提供资助款项 | 第48-49页 |
| 3.提供维持计划的培训和技术支持 | 第49页 |
| 4.允许或者鼓励收取学费 | 第49-50页 |
| 五、美国21STCCLC计划的特征及其对我国的启示 | 第50-55页 |
| (一) 美国21STCCLC计划的特征 | 第50-52页 |
| 1.重视计划的学业促进功能 | 第50页 |
| 2.重视计划质与量的并进 | 第50-51页 |
| 3.重视贫困社区的课外活动 | 第51页 |
| 4.通过整合资源发展学校为本的课外活动课程 | 第51-52页 |
| (二) 美国21STCCLC对我国的启示 | 第52-55页 |
| 1.改革目前我国课外教育的形式和内容 | 第52-53页 |
| 2.加大对课外教育的经费的投入 | 第53-54页 |
| 4.加强课外教育师资队伍的建设 | 第54页 |
| 5.整合资源,重视社区、学校及家庭三者间的合作 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
