| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 概念的界定 | 第9-11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| (四) 研究目的和方法 | 第12-14页 |
| 一、新加坡“天才教育计划”的由来 | 第14-19页 |
| (一) 国内外背景 | 第14-16页 |
| (二) “天才教育计划”的发展历程 | 第16-19页 |
| 二、新加坡“天才教育计划”的实施 | 第19-37页 |
| (一) 小学阶段的天才教育 | 第19-26页 |
| (二) 小学后的天才教育 | 第26-35页 |
| (三) GEP教师的选拔和培训 | 第35-37页 |
| 三、新加坡天才教育的特点 | 第37-41页 |
| (一) 设置丰富多彩的课程 | 第37页 |
| (二) 注重培养创造性问题解决能力 | 第37-38页 |
| (三) 重视道德与情感教育 | 第38-39页 |
| (四) 培养学生的领导能力 | 第39-41页 |
| 四、新加坡天才教育对我国的启示 | 第41-47页 |
| (一) 中国天才教育的现状 | 第41-43页 |
| (二) 对中国天才教育的建议 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |