关于人教版和浙科版高中生物教材中“活动”的比较研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、问题提出的背景 | 第10页 |
| 二、研究新教材的意义 | 第10-12页 |
| 三、选择教材中的“活动”作为研究对象的原因 | 第12页 |
| 第一章 活动的理论研究 | 第12-19页 |
| 一、科学探究的概念 | 第12-15页 |
| 二、在教学中开展活动的理论基础 | 第15-18页 |
| 三、中学阶段活动的设计要求 | 第18-19页 |
| 第二章 研究方案 | 第19-24页 |
| 一、研究方法 | 第19-20页 |
| 二、“活动“的来源 | 第20页 |
| 三、分析方法 | 第20-22页 |
| 四、数据的处理 | 第22-24页 |
| 第三章 教材中有关活动的数据统计与分析 | 第24-33页 |
| 一、关于活动的数量和类型等的统计与分析 | 第24-30页 |
| 二、关于活动的四个维度的统计与分析 | 第30-33页 |
| 第四章 对两个章节活动的比较分析 | 第33-39页 |
| 一、“酶“部分的活动比较与分析 | 第33-36页 |
| 二、“生物与环境”部分的活动比较与分析 | 第36-39页 |
| 第五章 调查统计及分析 | 第39-45页 |
| 一、问卷调查与分析 | 第39-41页 |
| 二、个别访谈与分析 | 第41-45页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第45-58页 |
| 一、结论 | 第46-48页 |
| 二、讨论 | 第48-56页 |
| 三、研究不足和改进之处 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-74页 |
| 后记 | 第74页 |
