项目课程开发的理论与实践之研究--以高职商务日语专业为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、选题的缘由 | 第8-9页 |
| 二、选题的意义 | 第9页 |
| 三、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 四、论文研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 国外职教课程开发模式分析 | 第13-17页 |
| 一、CBE 课程开发模式 | 第13页 |
| 二、MES 课程开发模式 | 第13-14页 |
| 三、ATFE 课程开发模式 | 第14-15页 |
| 四、双元制课程模式 | 第15-17页 |
| 第三章 我国高等职业教育课程改革回顾 | 第17-25页 |
| 一、我国高等职业教育的发展 | 第17-19页 |
| 二、我国高等职业教育课程改革的宏观背景 | 第19-22页 |
| 三、高等职业教育课程改革的微观背景 | 第22-25页 |
| 第四章 高职商务日语专业项目课程开发的探索与实践 | 第25-40页 |
| 一、高等职业教育项目课程的特征与开发原则 | 第25-27页 |
| （一） 项目课程的内涵与特征 | 第25-26页 |
| （二） 项目课程的开发原则 | 第26-27页 |
| 二、高职商务日语专业课程的现状及问题 | 第27-28页 |
| 三、商务日语专业项目课程的实践 | 第28-40页 |
| （一） 逆向设计法内涵 | 第29-30页 |
| （二） 逆向设计法的特点 | 第30页 |
| （三） 项目课程的开发 | 第30-31页 |
| （四） 以工作过程为导向构建课程体系的开发设计 | 第31-40页 |
| 结束语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 研究生期间研究成果 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
