| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| (一) 前言 | 第8-9页 |
| (二) 研究背景 | 第9-11页 |
| 1、信息素养是人的必备素质 | 第9-10页 |
| 2、小学生具备良好的信息素养是建设开放而有活力的小学语文课程的需要 | 第10页 |
| 3、硬件、软件支撑 | 第10-11页 |
| 二、信息素养与语文素养的联系 | 第11-14页 |
| (一) 信息素养的内涵 | 第11-12页 |
| (二) 语文素养的内涵 | 第12页 |
| (三) 语文素养与信息素养之间的联系 | 第12-14页 |
| 三、小学语文教学中师生应具备的信息素养 | 第14-19页 |
| (一) 小学语文教学中教师应具备的信息素养 | 第14-16页 |
| 1、小学语文教师要有敏锐的信息意识 | 第14-15页 |
| 2、小学语文教师要有一定的信息处理技能 | 第15页 |
| 3、小学语文教师要有基本的信息技术与学科整合的理论知识 | 第15-16页 |
| 4、小学语文教师要具备较高的信息处理加工能力 | 第16页 |
| (二) 小学语文教学中学生应具备的信息素养 | 第16-19页 |
| 1、信息意识的培养 | 第16-17页 |
| 2、信息的获取 | 第17页 |
| 3、信息的加工和表达 | 第17-18页 |
| 4、信息的适时评价 | 第18-19页 |
| 四、信息素养在小学语文教学中的应用 | 第19-33页 |
| (一) 应用信息技术优化小学识字教学 | 第19-24页 |
| 1、突破识字"瓶颈",让儿童轻松识字、快乐识字 | 第20-22页 |
| 2、学习拼音与键盘输入汉字相结合,提高学生识字量 | 第22-24页 |
| (二) 应用信息技术优化小学阅读教学 | 第24-29页 |
| 1、借助网络实施主题单元教学 | 第24-26页 |
| 2、借助网络实施课外阅读 | 第26-29页 |
| (三) 应用信息技术优化小学习作教学 | 第29-33页 |
| 1、运用现代信息教育手段,激发学生写作激情 | 第29-30页 |
| 2、运用现代信息,拓宽学生观察范围 | 第30-31页 |
| 3、运用现代信息,培养学生创造性思维 | 第31页 |
| 4、运用现代信息教育,在打开学生写作思路中培养习作创新精神 | 第31页 |
| 5、运用现代信息教育手段,在作文修改中培养学生习作创新精神 | 第31-33页 |
| 五、小学语文教学中,提高学生的信息素养 | 第33-42页 |
| (一) 在小学语文教学中激发兴趣,增强学生的信息意识 | 第33页 |
| (二) 在小学语文教学中加强引导,培养学生的信息技能 | 第33-35页 |
| 1、注重训练,培养获取信息的能力 | 第33-34页 |
| 2、引导积累,培养分析信息的能力 | 第34页 |
| 3、适当示范,培养学生集成信息(加工和表达)的能力 | 第34-35页 |
| (三) 在小学语文教学中适时切入,及时评价,不断提高学生的信息素养 | 第35-36页 |
| (四) 在小学语文教学中开展研究性学习活动培养学生的信息素养 | 第36-38页 |
| (五) 结合学生不同的年龄特点,采取相应的信息素养培养策略 | 第38-40页 |
| 1、通过竞赛和评比活动来培养学生的信息素养 | 第38-40页 |
| 2、通过鼓励学生自主进行网络资源建设来培养学生的信息素养 | 第40页 |
| (六) 提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键 | 第40-42页 |
| 1、提高教师的思想和理论素质 | 第40-41页 |
| 2、强化教师培训,提高教师运用教育技术与课程整合的能力 | 第41-42页 |
| 六、信息技术与小学语文教学整合的注意点 | 第42-45页 |
| (一) 语文教学中应用信息技术的一些值得思考的问题 | 第42-44页 |
| (二) 研究反思 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 就读研究生期间的主要研究成果 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
