高中英语特级教师的教学策略实施现状研究--以重庆市为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 导论 | 第9-25页 |
| (一) 问题缘起 | 第9-11页 |
| (二) 相关概念厘定 | 第11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-23页 |
| (四) 研究目的与意义 | 第23页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第23-25页 |
| 一、对高中英语特级教师教学策略实施的调查研究 | 第25-44页 |
| (一) 高中英语学科性教学策略实施情况 | 第25-35页 |
| (二) 一般性教学策略实施情况 | 第35-44页 |
| 二、高中英语特级教师教学策略实施的基本特征 | 第44-49页 |
| (一) 整体架构以追求内部一致性 | 第44-45页 |
| (二) 灵活实施以实现现实适应性 | 第45页 |
| (三) 启发思维以促进发展知能情 | 第45-46页 |
| (四) 设置情境以激发学生积极性 | 第46-47页 |
| (五) 倡导实践以发展学生主体性 | 第47页 |
| (六) 基于关怀以促进师生和谐性 | 第47-49页 |
| 三、反思高中英语特级教师的教学策略实施 | 第49-57页 |
| (一) 基于实践过程视角的反思 | 第49-53页 |
| (二) 基于教学文化视角的反思 | 第53-54页 |
| (三) 基于教师思维视角的反思 | 第54-55页 |
| (四) 基于教师情感视角的反思 | 第55-57页 |
| 四、结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 后记 | 第65页 |
