| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 第二节 研究目的与研究内容 | 第10页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究内容 | 第10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第四节 研究创新与不足 | 第11-12页 |
| 一、研究创新 | 第11页 |
| 二、研究不足 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外研究文献回顾 | 第12-36页 |
| 第一节 人力资本理论的演化 | 第12-16页 |
| 第二节 人力资本测量 | 第16-22页 |
| 一、微观层面的人力资本测量 | 第17-20页 |
| 二、宏观层面的人力资本测量 | 第20-22页 |
| 第三节 教育的经济回报 | 第22-26页 |
| 第四节 能力的形成与经济社会回报 | 第26-32页 |
| 一、能力的概念 | 第26-27页 |
| 二、能力的形成 | 第27-29页 |
| 三、能力、工资与社会表现 | 第29-32页 |
| 第五节 人力资本与经济增长 | 第32-35页 |
| 第六节 文献评述 | 第35-36页 |
| 第三章 中国劳动力技能回报率到底如何测度？——基于省级调查数据的实证研究 | 第36-61页 |
| 第一节 概述及文献回顾 | 第36-38页 |
| 第二节 数据来源、变量设定及模型构建 | 第38-42页 |
| 一、数据来源 | 第38-40页 |
| 二、变量设定 | 第40页 |
| 三、模型构建 | 第40-42页 |
| 第三节 数据描述 | 第42-46页 |
| 一、能力得分的水平及分布情况 | 第42-44页 |
| (一)总体分布 | 第42页 |
| (二)分年龄分布 | 第42-44页 |
| (三)分性别分布 | 第44页 |
| (四)分户口分布 | 第44页 |
| 二、主要变量描述 | 第44-46页 |
| 第四节 教育与能力形成之间的关系分析 | 第46-50页 |
| 一、同一教育程度内部,能力得分和年龄的关系 | 第46-48页 |
| 二、教育对能力的影响分析 | 第48-50页 |
| 第五节 教育对收入的影响分析 | 第50-54页 |
| 一、全行业教育回报率估算 | 第50-51页 |
| 二、非农行业从业者教育回报率估算 | 第51-52页 |
| 三、不同教育层次的个人收入回报比较 | 第52-54页 |
| 第六节 能力对收入的影响分析 | 第54-57页 |
| 第七节 分位数回归分析 | 第57-59页 |
| 第八节 本章小结 | 第59-61页 |
| 一、主要结论 | 第59-60页 |
| 二、政策建议 | 第60-61页 |
| 第四章 中国人力资本直接测量的经验分析——基于CFPS2016年数据 | 第61-98页 |
| 第一节 概述及文献回顾 | 第61-63页 |
| 第二节 数据来源、变量设定及模型构建 | 第63-70页 |
| 一、数据来源及选择原因 | 第63-64页 |
| 二、数据处理及说明 | 第64-68页 |
| 三、变量设定 | 第68-69页 |
| 四、模型构建 | 第69-70页 |
| 第三节 认知能力与非认知能力的分布情况 | 第70-76页 |
| 一、总体分布 | 第70-71页 |
| 二、分年龄分布 | 第71-74页 |
| 三、分性别分布 | 第74-75页 |
| 四、分户口分布 | 第75-76页 |
| 第四节 教育对能力的影响分析 | 第76-85页 |
| 一、教育对认知能力的影响 | 第77-82页 |
| 二、教育对非认知能力的影响 | 第82-85页 |
| 第五节 教育对收入的影响分析 | 第85-88页 |
| 第六节 能力对收入的影响分析 | 第88-95页 |
| 一、认知能力对收入的影响 | 第88-91页 |
| 二、非认知能力对收入的影响 | 第91-95页 |
| 第七节 本章小结 | 第95-98页 |
| 第五章 研究结论与政策建议 | 第98-106页 |
| 第一节 主要发现与研究结论 | 第98-100页 |
| 第二节 政策建议 | 第100-106页 |
| 参考文献 | 第106-120页 |
| 后记 | 第120-121页 |
| 在学期间部分学术成果 | 第121页 |