概念隐喻在高中英语词汇教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 三、研究内容和方法 | 第10-11页 |
| 四、论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-22页 |
| 一、概念隐喻的国内外研究现状 | 第12-15页 |
| (一)概念隐喻的国外研究现状 | 第12-13页 |
| (二)概念隐喻的国内研究现状 | 第13-15页 |
| 二、英语词汇教学的国内外研究现状 | 第15-19页 |
| (一)英语词汇教学的国外研究现状 | 第15-17页 |
| (二)英语词汇教学的国内研究现状 | 第17-19页 |
| 三、概念隐喻在英语词汇教学中应用的国内外研究现状 | 第19-22页 |
| (一)概念隐喻在英语词汇教学中应用的国外研究现状 | 第19-20页 |
| (二)概念隐喻在英语词汇教学中应用的国内研究现状 | 第20-22页 |
| 第三章 概念隐喻理论 | 第22-26页 |
| 一、认知语言学 | 第22页 |
| 二、概念隐喻 | 第22-26页 |
| (一)概念隐喻的定义和本质 | 第22-23页 |
| (二)概念性隐喻和语言性隐喻的区别 | 第23-24页 |
| (三)概念隐喻的工作机制 | 第24-26页 |
| 第四章 概念隐喻在高中英语词汇教学中的应用 | 第26-36页 |
| 一、概念隐喻在英语基本词汇中的教学应用 | 第26-31页 |
| 二、概念隐喻在英语词汇原型意义中的教学应用 | 第31-33页 |
| 三、英语词汇归类总结的教学应用 | 第33-36页 |
| 第五章 实证研究 | 第36-43页 |
| 一、研究对象 | 第36页 |
| 二、研究问题 | 第36页 |
| 三、研究工具 | 第36-37页 |
| 四、研究步骤 | 第37-38页 |
| 五、数据分析与讨论 | 第38-41页 |
| (一)平均分数 | 第38页 |
| (二)描述性分析 | 第38-39页 |
| (三)实验前后配对样本T检验 | 第39-41页 |
| 六、访谈分析 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-47页 |
| 一、研究发现 | 第43-44页 |
| 二、教学启示 | 第44-46页 |
| 三、研究不足和展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 附录1 英语词汇前测试卷 | 第51-53页 |
| 附录2 英语词汇后测试卷 | 第53-55页 |
| 附录3 访谈题纲 | 第55-56页 |
| 附录4 访谈录音文字转录 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
