思维导图在初中英语写作教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 社会与时代背景 | 第8页 |
| 1.1.2 初中英语课程标准的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.3 英语写作与思维导图 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.4 论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 思维导图 | 第11-13页 |
| 2.1.1 思维导图的概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 思维导图的组成要素及绘制方法 | 第12-13页 |
| 2.2 思维导图国内外研究 | 第13-17页 |
| 2.2.1 思维导图国外研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 思维导图国内研究 | 第14-17页 |
| 第三章 理论依据 | 第17-20页 |
| 3.1 脑科学理论 | 第17-18页 |
| 3.2 建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 第四章 研究设计 | 第20-30页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 4.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 4.3.1 测试 | 第21-22页 |
| 4.3.2 问卷调查 | 第22页 |
| 4.3.3 访谈 | 第22页 |
| 4.4 实验过程 | 第22-30页 |
| 4.4.1 实验准备阶段 | 第22-23页 |
| 4.4.2 实验教学阶段 | 第23-24页 |
| 4.4.3 基于思维导图的初中英语写作教学设计 | 第24-30页 |
| 第五章 研究结果分析与讨论 | 第30-37页 |
| 5.1 写作学习兴趣结果分析与讨论 | 第30-35页 |
| 5.1.1 实验前问卷调查结果分析与讨论 | 第30-32页 |
| 5.1.2 实验后问卷调查结果分析与讨论 | 第32-34页 |
| 5.1.3 访谈果结果分析与讨论 | 第34-35页 |
| 5.2 写作测试结果分析与讨论 | 第35-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-39页 |
| 6.1 研究发现 | 第37页 |
| 6.2 研究的局限性及对未来研究的建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 写作测试题(一) | 第41-42页 |
| 附录二 写作测试题(二) | 第42-43页 |
| 附录三 初中学生英语写作学习兴趣问卷调查(一) | 第43-44页 |
| 附录四 初中学生英语写作学习兴趣问卷调查(二) | 第44-45页 |
| 附录五 初中学生英语写作学习兴趣访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第47页 |
