| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内慕课研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.3 国外慕课研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.4 体育类慕课研究现状 | 第16-19页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19-21页 |
| 2.1.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.1.2 逻辑分析法 | 第19页 |
| 2.1.3 网络调查法 | 第19页 |
| 2.1.4 访谈法 | 第19-21页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第21-53页 |
| 3.1 慕课模式下健美操教学过程的设计背景 | 第21-29页 |
| 3.1.1 健美操课程的特点 | 第21-22页 |
| 3.1.2 传统健美操教学中存在的不足 | 第22-25页 |
| 3.1.3 健美操慕课课程的形成及其优势 | 第25-29页 |
| 3.2 慕课模式下健美操教学过程设计的理论基础 | 第29-31页 |
| 3.3 慕课模式下健美操教学过程设计的前端分析 | 第31-33页 |
| 3.4 慕课模式下健美操教学过程的设计与研究 | 第33-50页 |
| 3.4.1 教学目标 | 第33-35页 |
| 3.4.2 教学任务 | 第35-36页 |
| 3.4.3 教学内容 | 第36-45页 |
| 3.4.4 教学环境 | 第45-46页 |
| 3.4.5 教学方法 | 第46-48页 |
| 3.4.6 教学评价 | 第48-49页 |
| 3.4.7 教学反馈 | 第49-50页 |
| 3.5 慕课模式下健美操教学过程设计实施效果的评价 | 第50-53页 |
| 3.5.1 健美操慕课教学模式的评价总体较高 | 第50页 |
| 3.5.2 健美操慕课可以改善传统课堂资源不足的现状 | 第50页 |
| 3.5.3 健美操慕课可以实现健美操课程设计的精品化 | 第50-51页 |
| 3.5.4 健美操慕课可以突破健美操学习的时地限制 | 第51页 |
| 3.5.5 健美操慕课可以合理推进学习者的学习进度 | 第51页 |
| 3.5.6 健美操慕课存在的不足之处 | 第51-53页 |
| 结论与建议 | 第53-55页 |
| 结论 | 第53页 |
| 建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
