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北京地区国际小学少儿汉语教学情况调查与分析

摘要第2-3页
abstract第3-4页
绪论第8-17页
    研究背景第8-9页
    研究目的第9-10页
    研究综述第10-13页
    理论基础第13-15页
    研究方法第15页
    研究思路第15-17页
第一章 北京地区国际小学汉语教学基本情况概述第17-25页
    1.1 规模数量第17-18页
    1.2 课程设置第18-21页
    1.3 使用教材第21-22页
    1.4 教学环境第22-23页
    1.5 教学特点第23页
    1.6 测试评估第23-25页
第二章 北京地区国际小学汉语教学情况调查与分析第25-39页
    2.1 调查问卷设计与说明第25页
    2.2 个人访谈设计与说明第25-26页
    2.3 北京地区国际小学的汉语教学优势第26-31页
        2.3.1 师资力量雄厚第26-28页
        2.3.2 校园建设先进第28页
        2.3.3 课程体系完善第28-29页
        2.3.4 编班方式灵活第29-30页
        2.3.5 教学活动丰富第30页
        2.3.6 测试评估科学第30-31页
    2.4 北京地区国际小学的存在问题第31-38页
        2.4.1 部分学生汉语学习动机不足第31-32页
        2.4.2 汉语学习环境不够充分第32-33页
        2.4.3 可利用的汉语教学资源不够丰富第33-34页
        2.4.4 现有教学方法收效甚微第34-35页
        2.4.5 课堂教学与管理难度大第35-37页
        2.4.6 课外学习及家庭支持有限第37-38页
    2.5 小结第38-39页
第三章 对北京地区国际小学汉语教学的建议第39-46页
    3.1 增强学生学习动机第39页
    3.2 培养学生学习兴趣第39-40页
    3.3 丰富汉语学习资源第40-41页
    3.4 重视合理使用教材第41-42页
    3.5 加强课堂管理第42-43页
    3.6 改进教学方法第43-44页
    3.7 优化师资力量第44-45页
    3.8 增加课外支持第45-46页
结语第46-47页
参考文献第47-50页
致谢第50-51页
附录第51-70页
    附录一:北京地区国际小学少儿汉语教学教师调查问卷第51-57页
    附录二:北京地区国际小学少儿汉语教学学生调查问卷第57-59页
    附录三:教师访谈提纲与记录第59-63页
    附录四:学生访谈提纲与记录第63-70页

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