| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| ChapterⅠ Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第12-13页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第12页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| ChapterⅡ Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 Key Terms | 第14-16页 |
| 2.1.1 Listening Comprehension | 第14-15页 |
| 2.1.2 Mode | 第15页 |
| 2.1.3 Multimodality | 第15-16页 |
| 2.2 Theoretical Foundations | 第16-20页 |
| 2.2.1 Halliday’s Systemic Functional Linguistics | 第16-18页 |
| 2.2.2 Kress and van Leeuwen’s Visual Grammar | 第18-20页 |
| 2.3 Previous Studies at Home and Abroad | 第20-24页 |
| 2.3.1 Previous Studies on Multimodal Teaching Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 Previous Studies on Multimodal Teaching at Home | 第22-24页 |
| 2.4 Summary | 第24-25页 |
| ChapterⅢ Methodology | 第25-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第25页 |
| 3.2 Participants | 第25-26页 |
| 3.3 Research Instruments | 第26-28页 |
| 3.3.1 Experiment material | 第26-27页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第27页 |
| 3.3.3 Interview | 第27-28页 |
| 3.4 Data Collection | 第28-32页 |
| ChapterⅣ Results and Discussion | 第32-55页 |
| 4.1 Effects of Different Modalities on Students’Listening Comprehension | 第32-42页 |
| 4.1.1 Analysis of Different Modes | 第32-40页 |
| 4.1.2 Analysis of Students’Grand Scores | 第40-41页 |
| 4.1.3 Analysis of Students’Reaction Speed | 第41-42页 |
| 4.2 Effects of Multimodal Inputs on Higher and Lower Achievers’Listening Comprehension | 第42-45页 |
| 4.2.1 Analysis of Higher and Lower Achievers’Grand Scores | 第42-43页 |
| 4.2.2 Comparison of Scores between Higher and Lower Achievers | 第43-45页 |
| 4.3 Effects of Topics Combined with Multimodal Inputs on Students’Listening Comprehension | 第45-48页 |
| 4.3.1 Analysis of Scores for Listening Topics | 第45-47页 |
| 4.3.2 Analysis of Reaction Speed for Listening Topics | 第47-48页 |
| 4.4 Students’Attitudes Towards Multimodal Listening Teaching | 第48-55页 |
| 4.4.1 Analysis of Questionnaire | 第48-52页 |
| 4.4.2 Analysis of Interview | 第52-55页 |
| ChapterⅤ Conclusion | 第55-63页 |
| 5.1 Major Findings | 第55-57页 |
| 5.2 Implications | 第57-61页 |
| 5.2.1 Theoretical Implication | 第57页 |
| 5.2.2 Pedagogical Implication | 第57-61页 |
| 5.3 Limitation and Further Research | 第61-63页 |
| References | 第63-67页 |
| AppendixⅠ:Questionnaire | 第67-72页 |
| AppendixⅡ:Questions for Interview | 第72-74页 |
| AppendixⅢ:Listening Test | 第74-76页 |
| List of Tables | 第76-77页 |
| List of Figures | 第77-78页 |
| List of Abbreviations | 第78-79页 |
| Thesis Publishing During 2017-2019 | 第79-80页 |
| Acknowledgements | 第80-81页 |
