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内蒙古大唐国际托克托发电公司企业大学建设方案研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一篇 绪论第10-13页
    1.1 选题的背景和意义第10页
    1.2 企业大学——企业培训体系的高级环节第10-11页
    1.3 本文的内容结构第11-13页
第二篇 企业大学的发展第13-31页
    2.1 相关理论概述第13-16页
        2.1.1 学习型组织建设与五项修炼第13-14页
        2.1.2 人力资本投资第14-16页
    2.2 企业大学的发展历程第16-17页
    2.3 企业大学的定义第17-18页
    2.4 企业大学的特点第18-20页
        2.4.1 企业大学和传统大学之间的关系第18页
        2.4.2 企业大学与培训部门的主要区别第18-19页
        2.4.3 企业大学的主要特点第19-20页
    2.5 建立企业大学的必要性和意义第20-23页
        2.5.1 建立企业大学的必要性第20-22页
        2.5.2 建设企业大学的意义第22-23页
    2.6 企业大学的创建形式第23-24页
        2.6.1 自主创建型第23-24页
        2.6.2 IT导入型第24页
        2.6.3 校企合作型第24页
    2.7 我国企业大学的发展现状及存在问题第24-27页
    2.8 企业大学建设的成功典范第27-31页
        2.8.1 GE克劳顿学院第27-29页
        2.8.2 海尔大学第29-31页
第三篇 托电公司企业大学建设的必要性第31-38页
    3.1 托电公司简介第31-32页
    3.2 托电公司人力资源管理情况第32-34页
        3.2.1 组织结构第32-33页
        3.2.2 员工年龄结构第33页
        3.2.3 学历结构第33页
        3.2.4 职称结构第33-34页
    3.3 托电公司的培训体系现状第34-36页
    3.4 托电公司企业大学建设的必要性第36-38页
        3.4.1 建设国际一流发电公司的需要第36-37页
        3.4.2 托电公司发展的必然选择第37-38页
第四篇 托电公司企业大学建设方案第38-57页
    4.1 托电公司企业大学的定位第38-39页
    4.2 托电技术管理学院组织机构设置第39-44页
        4.2.1 学院领导机构第39-40页
        4.2.2 学院下设机构第40页
        4.2.3 学院部门职责第40-44页
    4.3 托电技术管理学院培养模式第44-46页
        4.3.1 职业素养培训第45页
        4.3.2 管理能力培训第45页
        4.3.3 专业技能培训第45-46页
    4.4 托电技术管理学院典型课程设置第46-49页
        4.4.1 职业素养培训课程设计第46-47页
        4.4.2 管理能力培训课程设计第47-48页
        4.4.3 专业技能培训课程设计第48-49页
    4.5 托电技术管理学院的培训效果评价第49-51页
    4.6 托电技术管理学院企业共识体系建设工作第51-52页
        4.6.1 托电公司共识体系职责第51页
        4.6.2 共识体系的建设工作第51-52页
    4.7 托电技术管理学院的管理机制第52-56页
        4.7.1 托电技术管理学院的培训策划实施流程第52-53页
        4.7.2 托电技术管理学院培训学员管理规定第53-54页
        4.7.3 托电技术管理学院内部讲师管理制度第54-56页
    4.8 托电技术管理学院培养与企业人才选拔的互补机制第56-57页
第五篇 托电技术管理学院未来工作展望第57-64页
    5.1 托电技术管理学院的总体构想第57-58页
    5.2 托电技术管理学院的下一步重点工作第58-64页
        5.2.1 培养和发展内部讲师第58-60页
        5.2.2 丰富课程体系,建立员工学习地图第60-62页
        5.2.3 突破课堂培训、优化培训方式第62-63页
        5.2.4 优化培训体系第63-64页
结束语第64-65页
参考文献第65-66页
致谢第66页

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