夏丐尊作文教学思想探究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| (一) 选题缘由及研究价值 | 第11-12页 |
| (二) 前期理论著述的梳理和评述 | 第12-14页 |
| (三) 本文的思路与基本观点 | 第14-15页 |
| 一、夏丐尊作文教学思想形成的背景 | 第15-17页 |
| (一) 夏丐尊作文教学思想形成的社会背景 | 第15-16页 |
| (二) 夏丐尊作文教学思想形成的个人因素 | 第16-17页 |
| 二、夏丐尊作文教学思想的理论内容 | 第17-25页 |
| (一) 作文与阅读 | 第17-20页 |
| 1. 分得开,不是彼此的附庸 | 第17-18页 |
| 2. 合得拢,相互促进、相得益彰 | 第18-20页 |
| (二) 作文与口语交际 | 第20-22页 |
| 1. 作文与口语交际的实质——表情达意的方式 | 第20页 |
| 2. 口语交际使书面表达更丰富、更具真实性 | 第20-21页 |
| 3. 书面表达使口语交际更规范 | 第21-22页 |
| (三) 作文教学内部关系问题 | 第22-25页 |
| 1. 内容与形式的关系——着眼点更在于形式 | 第22-23页 |
| 2. 题目与内容的关系——命题作文的重要性 | 第23-25页 |
| 三、夏丐尊作文教学思想的实践内容 | 第25-33页 |
| (一) 作文的态度 | 第25-26页 |
| 1. 作文是生活,不是生活的点缀 | 第25-26页 |
| 2. 要始终用创作的心态对付写作 | 第26页 |
| (二) 作文的技巧 | 第26-30页 |
| 1. 质量上求真、求精、求新 | 第26-28页 |
| 2. 细节上注意基础的积累 | 第28页 |
| 3. 训练上多读、多作、多商量 | 第28-30页 |
| (三) 作文的评价 | 第30-33页 |
| 1. 评价的标准——“明了、适当” | 第30-31页 |
| 2. 评价的方法——多样、互补 | 第31-32页 |
| 3. 评价的原则——鼓励、创新 | 第32-33页 |
| 四、夏丐尊作文教学思想的历史演进与启示 | 第33-41页 |
| (一) 夏丐尊作文教学思想的历史演进 | 第33-37页 |
| (二) 夏丐尊作文教学思想的启示 | 第37-41页 |
| 1. 端正学生的作文态度 | 第37-38页 |
| 2. 培养学生好的读写习惯 | 第38-39页 |
| 3. 结合作文与口语交际教学 | 第39页 |
| 4. 改进作文评价方式 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
