贵州省乡镇初级中学德育教学现状及其对策研究--以石阡县乡镇初中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-12页 |
| (一)研究目的与意义 | 第8页 |
| 1.理论意义 | 第8页 |
| 2.实践意义 | 第8页 |
| (二)国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.国内研究现状 | 第8-9页 |
| 2.国外研究现状 | 第9-10页 |
| (三)基本思路与研究方法 | 第10-11页 |
| 1.基本思路 | 第10页 |
| 2.研究方法 | 第10-11页 |
| (四)创新及不足之处 | 第11-12页 |
| 一、当前中学德育教学概述 | 第12-17页 |
| (一)基本定义 | 第12-13页 |
| 1.德育概念 | 第12页 |
| 2.德育教育 | 第12页 |
| 3.中学德育教学 | 第12-13页 |
| (二)中学德育教学的目的和内容 | 第13-15页 |
| 1.中学德育教学目的 | 第13-14页 |
| 2.中学德育教学内容 | 第14-15页 |
| (三)中学德育教学的必要性和重要性 | 第15-17页 |
| 1.中学德育教学的必要性 | 第15-16页 |
| 2.中学德育教学的重要性 | 第16-17页 |
| 二、贵州乡镇初中德育教学现状分析 | 第17-23页 |
| (一)贵州乡镇初中德育教学现状 | 第17-20页 |
| 1.调查对象及基本情况 | 第17-18页 |
| 2.学生学习现状分析 | 第18-19页 |
| 3.教师教学现状分析 | 第19-20页 |
| (二)贵州乡镇初中德育教学存在的问题及原因分析 | 第20-23页 |
| 1.学生受到个人因素的影响 | 第20-21页 |
| 2.德育教学理论与实践相脱节 | 第21页 |
| 3.教师教学观念和教学方法落后 | 第21-22页 |
| 4.德育课程教学评价不规范 | 第22-23页 |
| 三、优化贵州乡镇初级中学德育教学的对策及建议 | 第23-31页 |
| (一)原则的优化 | 第23-25页 |
| 1.坚持“知行合一”的教学原则 | 第23-24页 |
| 2.坚持“以人为本”原则 | 第24-25页 |
| (二)德育教学方法的优化 | 第25-31页 |
| 1.重视课前预习的教师指导和学生的预习反馈 | 第25-26页 |
| 2.加强新课导入的创新 | 第26-27页 |
| 3.加强课堂教学的针对性 | 第27-28页 |
| 4.加强合作学习有效性 | 第28-30页 |
| 5.加强教师过程教学和学生的参与面的研究 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢辞 | 第37-38页 |
