| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| (一)选题的依据和意义 | 第7-9页 |
| 1.选题的依据 | 第7-8页 |
| 2.选题的意义 | 第8-9页 |
| (二)国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-13页 |
| (三)研究方法 | 第13-14页 |
| (四)论文的创新之处 | 第14-15页 |
| 一、公共参与素养基础理论概述 | 第15-21页 |
| (一)概念界定 | 第15-17页 |
| 1.公共参与 | 第15-16页 |
| 2.公共参与素养 | 第16-17页 |
| (二)公共参与相关理论基础 | 第17-21页 |
| 1.西方参与式民主理论视角下高中生公共参与 | 第17-19页 |
| 2.马克思人的全面发展理论视角下高中生公共参与 | 第19页 |
| 3.杜威的教育目的理论视角下高中生公共参与 | 第19-21页 |
| 二、高中生公共参与素养现状及问题的教育成因分析 | 第21-27页 |
| (一)高中生公共参与素养现状调查 | 第21-24页 |
| 1.高中生公共参与意愿较强 | 第21-22页 |
| 2.高中生公共参与常识缺乏 | 第22页 |
| 3.高中生公共参与效能感偏低 | 第22-23页 |
| 4.高中生公共参与能力有限 | 第23-24页 |
| (二)高中生公共参与问题的教育成因分析 | 第24-27页 |
| 1.教育目的：应试教育淡化公共参与素养培育 | 第24页 |
| 2.教学内容：学校与社会生活的疏离 | 第24-26页 |
| 3.教学方式：传统课堂教学制约学生公共参与素养提升 | 第26-27页 |
| 三、高中思想政治课对学生公共参与素养培育的途径探讨 | 第27-40页 |
| (一)学科教学中培育高中生公共参与素养 | 第27-34页 |
| 1.基于“生活化”的教学理念,着力培育公共参与意愿 | 第27-28页 |
| 2.基于丰富的教学内容,助力培养学生公共参与常识 | 第28-30页 |
| 3.基于开放互动的教学方式,落实培育学生公共参与能力 | 第30-34页 |
| (二)活动课程中培育高中生公共参与素养 | 第34-40页 |
| 1.聚焦“校本课程”,加强思想政治校本课程开发中的学生参与…… | 第34-36页 |
| 2.聚焦“研学旅行”,加强基于公共参与素养培育的研究性学习 | 第36-38页 |
| 3.聚焦“全球视野”,构建社会行动的公共参与教育模式 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
