| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 ：绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 我国高中美术校本课程教学研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 岭南传统工艺美术在广州乡镇高中美术教学中的实践情况 | 第12-13页 |
| 1.2.3 广绣是广州乡镇高中美术校本课程中的空白领域 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 实践教学法 | 第15页 |
| 1.3.3 个案研究法 | 第15-16页 |
| 第二章 ：广绣简介 | 第16-19页 |
| 2.1 广绣的内容 | 第16-17页 |
| 2.2 广绣的意义 | 第17-18页 |
| 2.3 广绣的传承与拯救 | 第18-19页 |
| 第三章 ：广绣与乡镇美术校本课程 | 第19-23页 |
| 3.1 高中美术校本课程开发的理念与意义 | 第19-21页 |
| 3.1.1 高中美术校本课程的探索能弥补国家课程综合性和多样性的不足 | 第19-20页 |
| 3.1.2 高中美术校本课程的探索可以促进教师专业发展 | 第20-21页 |
| 3.1.3 全面推进素质教育,促进学生全面成长及个性发展的需要 | 第21页 |
| 3.2 广绣纳入乡镇高中美术校本课程的意义 | 第21-23页 |
| 3.2.1 对学生文化艺术兴趣的培养,开阔视野,提高创新意识 | 第22页 |
| 3.2.2 多元智能理论与美术校本课程的结合 | 第22-23页 |
| 第四章 ：广州地区乡镇高中美术校本课程教学资源利用的探索 | 第23-25页 |
| 4.1 广绣作为校本课程内容的实施价值 | 第23-24页 |
| 4.2 广绣用于广州乡镇高中美术校本课程教学的可能性 | 第24-25页 |
| 第五章 ：广绣在广州乡镇高中美术校本课程教学中的探索 | 第25-32页 |
| 5.1 教具的准备 | 第25页 |
| 5.2 校本课程设置的原则 | 第25-26页 |
| 5.3 教学实施过程 | 第26-31页 |
| 5.3.1 课程目标 | 第27-28页 |
| 5.3.2 教学方法与内容 | 第28页 |
| 5.3.3 具体教学过程介绍 | 第28-30页 |
| 5.3.4 教学评价 | 第30-31页 |
| 5.4 缺点与不足 | 第31-32页 |
| 第六章 ：毕业设计过程及心得 | 第32-34页 |
| 第七章 ：总结 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附件 | 第37-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第37页 |
| 教学设计 | 第37-42页 |
| 后记 | 第42页 |
