| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 核心素养的内容 | 第10-13页 |
| 2.1.1 核心素养 | 第10-11页 |
| 2.1.2 生物核心素养 | 第11-13页 |
| 2.2 在教学中落实核心素养的研究现状 | 第13-16页 |
| 3 研究方法 | 第16-18页 |
| 3.1 文献研究法 | 第16页 |
| 3.2 课堂观察法 | 第16-17页 |
| 3.3 访谈法 | 第17-18页 |
| 4 生物学科核心素养现状分析 | 第18-44页 |
| 4.1 授课教师情况分析 | 第18-21页 |
| 4.1.1 授课教师年龄组成 | 第18-19页 |
| 4.1.2 授课教师职称组成 | 第19-20页 |
| 4.1.3 授课教师教龄组成 | 第20-21页 |
| 4.2 教学案例分析 | 第21-44页 |
| 4.2.1 秦老师《物质跨膜运输的实例》的教学案例及分析 | 第22-26页 |
| 4.2.2 课后对教师和学生的访谈 | 第26-27页 |
| 4.2.3 闫老师《物质跨膜运输的方式》的教学案例及分析 | 第27-31页 |
| 4.2.4 课后对教师和学生的访谈 | 第31-33页 |
| 4.2.5 吴老师《细胞膜——系统的边界》的教学案例及分析 | 第33-37页 |
| 4.2.6 课后对教师和学生的访谈 | 第37-38页 |
| 4.2.7 任老师《物质跨膜运输的方式》的教学案例及分析 | 第38-42页 |
| 4.2.8 课后对教师和学生的访谈 | 第42-44页 |
| 5 结论与建议 | 第44-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第44-46页 |
| 5.1.1 教师对基于核心素养的课改缺乏准备 | 第44页 |
| 5.1.2 教材现有资源不能得到充分利用 | 第44页 |
| 5.1.3 课堂教学仍以教师活动为主,忽视学生主动学习 | 第44-45页 |
| 5.1.4 生命观念落实相对较好,其他素养的落实问题较多 | 第45-46页 |
| 5.2 提出建议 | 第46-48页 |
| 5.2.1 注重基于生物核心素养的教师培训 | 第46页 |
| 5.2.2 加强生物实验教学的开展 | 第46页 |
| 5.2.3 组织以主动学习为核心的教学活动 | 第46-47页 |
| 5.2.4 注重教学方式方法的选择 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 A | 第50-52页 |
| 附录 B | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
