| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、论文选题的理由及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-12页 |
| 三、论文研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 第一章 非物质文化遗产与小学美术社团 | 第14-25页 |
| 第一节 非物质文化遗产概述 | 第14-18页 |
| 一、非物质文化遗产概念界定 | 第14-16页 |
| 二、非物质文化遗产的核心价值 | 第16-17页 |
| 三、非物质文化遗产保护与传承的相关政策文件 | 第17-18页 |
| 第二节 小学美术社团概述 | 第18-22页 |
| 一、小学美术社团的概念界定 | 第18-20页 |
| 二、小学美术社团的存在价值 | 第20-22页 |
| 第三节 非物质文化遗产与小学美术社团 | 第22-25页 |
| 一、非物质文化遗产对小学美术教育的重要意义 | 第22-24页 |
| 二、将非物质文化遗产引入小学美术社团的合理性分析 | 第24-25页 |
| 第二章 济南市历下区小学“非遗”美术社团的建设发展情况调查分析 | 第25-47页 |
| 第一节 调查对象与调查内容 | 第25-27页 |
| 一、调查对象 | 第25页 |
| 二、调查内容 | 第25-27页 |
| 第二节 《历下区小学非物质文化遗产美术社团建设开展情况问卷》调查结果分析与结论 | 第27-33页 |
| 一、调查结果与数据分析 | 第27-32页 |
| 二、问卷调查结论 | 第32-33页 |
| 第三节 《关于小学非物质文化遗产美术社团的发展情况调查问卷(教师问卷)》调查结果分析与结论 | 第33-39页 |
| 一、调查结果与数据分析 | 第33-38页 |
| 二、问卷调查结论 | 第38-39页 |
| 第四节 《对非物质文化遗产美术社团的认知与看法调查(社团成员问卷)》调查结果分析与结论 | 第39-44页 |
| 一、调查结果与数据分析 | 第39-43页 |
| 二、问卷调查结论 | 第43-44页 |
| 第五节 问题分析 | 第44-47页 |
| 一、单一教师“终身化管理” | 第44-45页 |
| 二、流于形式,缺乏“非遗”文化渗透 | 第45页 |
| 三、未能正确处理传承与创新的关系 | 第45-46页 |
| 四、社团多元化的活动形式受到诸多现实条件制约 | 第46-47页 |
| 第三章 个案研究——济南市历下区某小学剪纸社团活动情况 | 第47-58页 |
| 第一节 社团活动情况概述 | 第47-56页 |
| 一、社团创设背景 | 第47页 |
| 二、纵向分段社团活动目标 | 第47-49页 |
| 三、社团指导教师团队 | 第49页 |
| 四、传承中的创新——社团活动内容及形式 | 第49-55页 |
| 五、社团活动成效 | 第55-56页 |
| 第二节 合理性与存在问题分析 | 第56-58页 |
| 一、合理性分析 | 第56-57页 |
| 二、存在问题分析 | 第57-58页 |
| 第四章 小学“非遗”美术社团发展的影响因素及其路径展望 | 第58-66页 |
| 第一节 影响因素 | 第58-59页 |
| 一、影响小学“非遗”美术社团建设和发展的外部因素 | 第58页 |
| 二、影响小学“非遗”美术社团建设和发展的内部因素 | 第58-59页 |
| 第二节 路径展望——社团模式开发 | 第59-66页 |
| 一、探索TT制指导教师团队模式 | 第59-61页 |
| 二、探索多元的非物质文化遗产美术社团活动形式 | 第61-63页 |
| 三、优化小学美术社团中的非物质文化遗产内容 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 注释 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
