| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第13-25页 |
| (一) 选题的依据和意义 | 第13-17页 |
| 1. 选题依据 | 第13-15页 |
| 2. 选题意义 | 第15-17页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第17-21页 |
| 1. 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 2. 国外研究现状 | 第20-21页 |
| (三) 研究方法及创新与不足之处 | 第21-25页 |
| 1. 研究方法 | 第21-23页 |
| 2. 创新与不足之处 | 第23-25页 |
| 二、高校微信公众号概述 | 第25-47页 |
| (一) 高校微信公众号的内涵、类型及特点 | 第25-29页 |
| 1. 高校微信公众号的内涵 | 第25-26页 |
| 2. 高校微信公众号的类型 | 第26-27页 |
| 3. 高校微信公众号的特点 | 第27-29页 |
| (二) 大学生运用高校微信公众号的状况调查与分析 | 第29-47页 |
| 1. 大学生了解和使用高校微信公众号的状况 | 第29-32页 |
| 2. 大学生每天浏览高校微信公众号信息的时间 | 第32-35页 |
| 3. 大学生使用高校微信公众号的目的 | 第35-37页 |
| 4. 大学生使用高校微信公众号功能的情况 | 第37-40页 |
| 5. 大学生参加高校微信公众号上发起的活动的情况 | 第40-43页 |
| 6. 高校微信公众号对大学生社交生活的影响 | 第43-47页 |
| 三、高校微信公众号对大学生培育和践行核心价值观的影响及原因分析 | 第47-60页 |
| (一) 高校微信公众号对大学生培育和践行核心价值观的积极影响 | 第47-52页 |
| 1. 有利于高校师生培育和践行核心价值观媒介素养的提升 | 第48-49页 |
| 2. 有利于将核心价值观内化到大学生的日常行为 | 第49-50页 |
| 3. 有利于增强大学生核心价值观教育的亲和力和影响力 | 第50页 |
| 4. 有利于完善大学生核心价值观教育的沟通机制 | 第50-52页 |
| (二) 高校微信公众号对大学生培育和践行核心价值观的消极影响 | 第52-56页 |
| 1. 过多服务性内容分散大学生对核心价值观内容的关注度 | 第52-53页 |
| 2. 降低了核心价值观课堂教学的吸引力 | 第53-54页 |
| 3. 抑制了传统课堂核心价值观的教学效果 | 第54页 |
| 4. 多元杂乱的内容削弱了核心价值观的主导地位 | 第54-56页 |
| (三) 产生消极影响的原因分析 | 第56-60页 |
| 1. 复杂多变的信息环境影响 | 第56-57页 |
| 2. 高校微信公众号管理机制不够健全 | 第57页 |
| 3. 大学生的身心特点的影响 | 第57-58页 |
| 4. 同辈群体之间的互相影响 | 第58-60页 |
| 四、科学运用高校微信公众号教育引导大学生培育和践行核心价值观的对策 | 第60-72页 |
| (一) 完善高校微信公众号管理 | 第60-64页 |
| 1. 更新高校微信公众号管理理念 | 第61页 |
| 2. 加强管理队伍建设 | 第61-62页 |
| 3. 严格把关高校微信公众号推送的内容 | 第62页 |
| 4. 完善高校微信公众号监管的法律法规 | 第62-64页 |
| (二) 增强师生双向互动交流 | 第64-67页 |
| 1. 要注重引导大学生围绕核心价值观内容展开讨论 | 第66页 |
| 2. 增强师生双向互动交流的趣味性 | 第66页 |
| 3. 增强课堂线上线下师生互动 | 第66-67页 |
| (三) 培育的目标要更明确、内容要更科学、方法要更得当 | 第67-72页 |
| 1. 创新教育形式优化教育内容 | 第68-69页 |
| 2. 要提升高校微信公众号的满意度 | 第69-70页 |
| 3. 要提升高校微信公众号的关注度 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录一: 高校微信公众号对大学生培育和践行社会主义核心价值观影响调查问卷 | 第77-82页 |
| 附录二: 高校微信公众号对大学生培育和践行社会主义核心价值观情况---访谈提纲 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
