| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、马克思主义信仰及其养成机制的理论分析 | 第14-21页 |
| (一)有关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.信仰 | 第14-15页 |
| 2.马克思主义信仰 | 第15页 |
| (二)马克思主义信仰形成的规律 | 第15-18页 |
| 1.通过理论学习,达到对马克思主义的“知” | 第16页 |
| 2.通过理性思考,达到对真假马克思主义的“辨” | 第16-17页 |
| 3.通过内心认同,达到对马克思主义的“信” | 第17-18页 |
| 4.通过实践行动,实现对马克思主义的“践” | 第18页 |
| (三)马克思主义信仰的养成机制 | 第18-21页 |
| 1.形成理论学习机制,构建马克思主义信仰基石 | 第18-19页 |
| 2.形成是非辨别机制,增强马克思主义信仰定力 | 第19页 |
| 3.形成内心认同机制,加深马克思主义信仰内化程度 | 第19-20页 |
| 4.形成行动践行机制,提高马克思主义信仰的实践水平 | 第20-21页 |
| 二、当代大学生马克思主义信仰现状分析 | 第21-28页 |
| (一)调查对象与问卷设计 | 第21-22页 |
| 1.研究样本和数据收集 | 第21页 |
| 2.问卷设计 | 第21-22页 |
| 3.统计数据的信度与效度 | 第22页 |
| (二)调查数据分析结果 | 第22-26页 |
| 1.大学生的入党动机调查 | 第22-23页 |
| 2.大学生对马克思主义认知状况抽样调查 | 第23-24页 |
| 3.大学生对马克思主义信仰的践行状况调查 | 第24-25页 |
| 4.大学生对当前马克思主义信仰教育的看法调查 | 第25-26页 |
| (三)大学生马克思主义信仰存在的问题的表现 | 第26-28页 |
| 1.部分大学生对自己定位偏差,淡化了对马克思主义的信仰 | 第26页 |
| 2.部分大学生入党动机不够端正,对马克思主义进行功利化信仰 | 第26-27页 |
| 3.部分大学生思想多元混乱,对马克思主义信仰不够笃定 | 第27-28页 |
| 三、导致大学生马克思主义信仰出现问题的原因 | 第28-32页 |
| (一)大学生马克思主义信仰出现问题的自身原因 | 第28-29页 |
| 1.对马克思主义理论学习不够深入透彻 | 第28页 |
| 2.入党目的与动机不够端正 | 第28-29页 |
| 3.自我教育与自我提高能力有待提高 | 第29页 |
| (二)大学生马克思主义信仰出现问题的外部原因 | 第29-32页 |
| 1.我国社会转型带来的不利影响 | 第29-30页 |
| 2.西方国家价值观念的负面冲击 | 第30页 |
| 3.教育主渠道偏重理论轻视实践 | 第30-31页 |
| 4.教育效果缺乏感染力与持久性 | 第31-32页 |
| 四、大学生马克思主义信仰养成机制探讨 | 第32-39页 |
| (一)大学生对马克思主义理论的学习机制 | 第32-34页 |
| 1.加强“四进”“四信”教育,培养大学生宗旨意识 | 第32-33页 |
| 2.多管齐下,使信仰教育融入学生生活 | 第33-34页 |
| (二)大学生对马克思主义信仰的接受机制 | 第34页 |
| 1.遵循认知规律,引导大学生正确认知 | 第34页 |
| 2.营造开放文化氛围,减轻大学生的抵触情绪 | 第34页 |
| (三)大学生对马克思主义信仰的内化机制 | 第34-37页 |
| 1.发挥榜样力量,激励学生内心认同感 | 第34-35页 |
| 2.强化理论学习,正确指导实践 | 第35页 |
| 3.加强对马克思主义信仰情感教育 | 第35-37页 |
| (四)大学生对马克思主义信仰的践行机制 | 第37-39页 |
| 1.优化考核办法,促使大学生入党后评估科学化 | 第37页 |
| 2.加强实践环节,使大学生信仰践行日常化 | 第37-38页 |
| 3.建立实践基地,使大学生实践活动常态化 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 个人基本情况 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
