急性应激对威胁刺激注意定向的影响--事件相关电位研究
摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1.文献综述 | 第8-13页 |
1.1 急性应激 | 第8-9页 |
1.1.1 急性应激的基本概念 | 第8页 |
1.1.2 急性应激的诱发方式 | 第8-9页 |
1.2 威胁刺激的注意偏向 | 第9-11页 |
1.2.1 注意定向加速 | 第9-10页 |
1.2.2 注意定向加速的认知神经机制 | 第10-11页 |
1.3 急性应激与威胁刺激加工偏向的关系 | 第11-13页 |
2.问题提出与研究意义 | 第13-15页 |
2.1 问题提出 | 第13-14页 |
2.2 研究意义 | 第14-15页 |
2.2.1 理论意义 | 第14页 |
2.2.2 实践意义 | 第14-15页 |
3.研究目的与研究假设 | 第15-16页 |
3.1 研究目的 | 第15页 |
3.2 研究假设 | 第15-16页 |
4.研究方法 | 第16-20页 |
4.1 被试 | 第16页 |
4.2 实验任务和材料 | 第16-18页 |
4.2.1 点探测任务 | 第16-17页 |
4.2.2 SECPT任务 | 第17页 |
4.2.3 实验材料及问卷 | 第17-18页 |
4.3 实验程序 | 第18-19页 |
4.4 实验设计 | 第19页 |
4.5 统计方法 | 第19-20页 |
5.结果 | 第20-27页 |
5.1 应激组和控制组特质焦虑量表分析 | 第20页 |
5.2 应激组和控制组状态焦虑量表分析 | 第20-21页 |
5.3 应激组和控制组皮质醇水平上的差异 | 第21-22页 |
5.4 应激组和控制组行为数据分析 | 第22页 |
5.5 应激组和控制组脑电数据分析 | 第22-27页 |
6.综合讨论 | 第27-30页 |
6.1 结果讨论与分析 | 第27-29页 |
6.2 本研究的教育意义 | 第29页 |
6.3 研究展望与不足 | 第29-30页 |
7.研究结论 | 第30-32页 |
参考文献 | 第32-35页 |
附录 | 第35-40页 |
致谢 | 第40页 |