翻转课堂在高中物理教学中的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景及问题 | 第10-11页 |
| 1.2 翻转课堂概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-21页 |
| 1.4.1 国外有关翻转课堂的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.2 国内有关翻转课堂的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.3 国内外典型的翻转课堂教学模式 | 第16-21页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第21-24页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 第二章 翻转课堂理论研究 | 第24-32页 |
| 2.1 翻转课堂与传统课堂的比较 | 第24-27页 |
| 2.2 翻转课堂的特征 | 第27-28页 |
| 2.3 翻转课堂在实施上存在的困难 | 第28-29页 |
| 2.4 翻转课堂运用于高中物理教学中的优势与局限 | 第29-32页 |
| 2.4.1 翻转课堂运用于高中物理教学中的优势 | 第29-30页 |
| 2.4.2 翻转课堂运用于高中物理教学中的局限 | 第30-32页 |
| 第三章 翻转课堂本土化的实践研究 | 第32-74页 |
| 3.1 教学实践设计 | 第32-35页 |
| 3.1.1 目的与假设 | 第32-33页 |
| 3.1.2 对象及材料 | 第33-34页 |
| 3.1.3 变量控制 | 第34-35页 |
| 3.2 测试数据内容的获取与分析 | 第35-38页 |
| 3.2.1 问卷的初步编制与修订 | 第35-36页 |
| 3.2.2 问卷的信度与效度分析 | 第36-38页 |
| 3.3 前测数据分析 | 第38-43页 |
| 3.3.1 物理学习成绩的前测分析 | 第38-39页 |
| 3.3.2 物理学习兴趣的前测分析 | 第39-41页 |
| 3.3.3 物理学习自主性的前测分析 | 第41-42页 |
| 3.3.4 前测小结 | 第42-43页 |
| 3.4 基于翻转课堂的本土化教学模型设计 | 第43-45页 |
| 3.5 翻转课堂本土化的实验实施 | 第45-64页 |
| 3.5.1 实验实施流程 | 第45-47页 |
| 3.5.2 翻转课堂教学实施案例 | 第47-64页 |
| 3.6 后测数据分析 | 第64-74页 |
| 3.6.1 物理学习成绩的后测分析 | 第64-66页 |
| 3.6.2 物理学习兴趣的后测分析 | 第66-68页 |
| 3.6.3 物理学习自主性的后测分析 | 第68-72页 |
| 3.6.4 后测小结 | 第72-74页 |
| 第四章 翻转课堂教学模式的实施建议 | 第74-80页 |
| 4.1 对学生的建议 | 第76-77页 |
| 4.1.1 纠正错误认识 | 第76页 |
| 4.1.2 学会适应与调整 | 第76-77页 |
| 4.2 对教师的建议 | 第77-78页 |
| 4.2.1 改变教学观念 | 第77页 |
| 4.2.2 提高教学资源质量 | 第77页 |
| 4.2.3 设计问题恰到好处 | 第77-78页 |
| 4.2.4 合理配置小组人员 | 第78页 |
| 4.3 对学校的建议 | 第78-80页 |
| 4.3.1 建立教学资源共享库 | 第78页 |
| 4.3.2 学校给予相应配合 | 第78-80页 |
| 第五章 总结与展望 | 第80-84页 |
| 5.1 研究总结 | 第80-81页 |
| 5.2 研究不足与改进 | 第81-82页 |
| 5.3 研究展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 附录A：物理学习兴趣调查问卷 | 第86-88页 |
| 附录B：高中物理学习自主性调查问卷 | 第88-90页 |
| 附录C：关于实施翻转课堂的教师访谈提纲 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
