集体教育活动中幼儿参与状况的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 绪论 | 第13-23页 |
| 一、问题的提出 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| (一) 本研究对幼儿发展的意义 | 第14页 |
| (二) 本研究对教师教学的意义 | 第14-15页 |
| (三) 本研究对幼儿园教育质量的意义 | 第15页 |
| 三、国内外相关研究 | 第15-18页 |
| (一) 国内研究 | 第15-17页 |
| (二) 国外研究 | 第17-18页 |
| 四、核心概念 | 第18-20页 |
| (一) 幼儿参与 | 第18-19页 |
| (二) 集体教育活动 | 第19-20页 |
| 五、理论基础 | 第20-23页 |
| (一) 教育哲学基础：主体性教育理念 | 第20-21页 |
| (二) 心理学基础：人本主义学习理论 | 第21-23页 |
| 第一部分 研究设计 | 第23-26页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究内容 | 第23页 |
| 三、研究方法 | 第23-24页 |
| (一) 观察法 | 第23-24页 |
| (二) 访谈法 | 第24页 |
| (三) 文献法 | 第24页 |
| 四、研究进程 | 第24-26页 |
| (一) 选题与设计阶段 | 第25页 |
| (二) 收集资料阶段 | 第25页 |
| (三) 整理和分析资料阶段 | 第25页 |
| (四) 写作和修改阶段 | 第25-26页 |
| 第二部分 集体教育活动中幼儿参与的现状 | 第26-42页 |
| 一、集体教育活动中幼儿参与的时间 | 第26-28页 |
| (一) 集体教育活动中幼儿参与的总时间 | 第26-27页 |
| (二) 集体教育活动中幼儿参与的时长 | 第27-28页 |
| 二、集体教育活动中幼儿参与的频次 | 第28-29页 |
| 三、幼儿在集体教育活动中的参与方式 | 第29-30页 |
| 四、集体教育活动中活动的发起者 | 第30-31页 |
| 五、幼儿在集体教育活动中的参与兴趣 | 第31-33页 |
| 六、集体教育活动中幼儿参与的积极性 | 第33-34页 |
| 七、集体教育活动中幼儿参与的过程 | 第34-42页 |
| (一) 活动介入的策略 | 第34-37页 |
| (二) 活动维持中幼儿的表现 | 第37-39页 |
| (三) 活动的结束 | 第39-42页 |
| 第三部分 集体教育活动中幼儿参与的相关因素分析 | 第42-53页 |
| 一、教师的教学艺术与幼儿参与 | 第42-45页 |
| (一) 教师的课堂管理与幼儿参与 | 第42-43页 |
| (二) 教师的回应方式与幼儿参与 | 第43-44页 |
| (三) 教师的提问类型和指向与幼儿参与 | 第44-45页 |
| 二、幼儿个人特征与幼儿参与 | 第45-47页 |
| (一) 幼儿的年龄与幼儿参与 | 第45页 |
| (二) 幼儿的性格与幼儿参与 | 第45-46页 |
| (三) 幼儿的学习能力与幼儿参与 | 第46-47页 |
| 三、活动室环境与幼儿参与 | 第47-50页 |
| (一) 座位安排与幼儿参与 | 第47-48页 |
| (二) 活动材料与幼儿参与 | 第48页 |
| (三) 设施条件与幼儿参与 | 第48-49页 |
| (四) 外界干扰与幼儿参与 | 第49页 |
| (五) 班级人数与幼儿参与 | 第49-50页 |
| 四、活动内容与幼儿参与 | 第50-51页 |
| (一) 活动内容的难易程度与幼儿参与 | 第50页 |
| (二) 活动内容的趣味性与幼儿参与 | 第50-51页 |
| 五、多因素相互作用的机制分析 | 第51-53页 |
| 第四部分 改善集体教育活动中幼儿参与的建议 | 第53-61页 |
| 一、完善教师的教学艺术 | 第53-56页 |
| (一) 营造轻松、和谐的心理参与氛围 | 第53-54页 |
| (二) 设置科学、合理的问题 | 第54页 |
| (三) 多留给幼儿回答问题和教师回应问题的时间 | 第54-55页 |
| (四) 对幼儿的答案持开放的态度 | 第55页 |
| (五) 表扬幼儿的形式应多样化 | 第55页 |
| (六) 注重语言的生动性 | 第55页 |
| (七) 充分使用体态语 | 第55-56页 |
| 二、提高幼儿的个人素养 | 第56-57页 |
| (一) 增强幼儿参与的自信心 | 第56页 |
| (二) 提高幼儿的社会交往技能 | 第56-57页 |
| (三) 训练幼儿的语言表达能力 | 第57页 |
| 三、构建幼儿主动参与的活动室环境 | 第57-59页 |
| (一) 定期变动幼儿的座位 | 第57页 |
| (二) 提供多样化的活动材料 | 第57-58页 |
| (三) 减少活动时的外界干扰 | 第58页 |
| (四) 合理设置班级幼儿人数 | 第58-59页 |
| 四、选择适宜的活动内容 | 第59-61页 |
| (一) 了解幼儿发展水平,合理安排活动内容的难易 | 第59页 |
| (二) 关注幼儿兴趣,生成活动内容 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
