| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-9页 |
| 第一章 文献回顾 | 第9-14页 |
| 第一节 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 一、对相关文献的研究方法综述 | 第9-10页 |
| 二、从教师的角度出发对教材中的榜样人物的探究 | 第10页 |
| 三、从学生的角度出发对教材中榜样人物的探究 | 第10-11页 |
| 第二节 国外研究现状 | 第11-14页 |
| 一、从心理学的角度对榜样的研究 | 第11-12页 |
| 二、从传播学的角度对榜样的研究 | 第12-14页 |
| 第二章 研究设计 | 第14-18页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 第二节 研究问题与基本思路 | 第15页 |
| 一、基本问题 | 第15页 |
| 二、基本思路 | 第15页 |
| 第三节 研究方法选择与实施 | 第15-18页 |
| 一、研究方法选择 | 第15-16页 |
| 二、研究方法实施 | 第16-18页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第18-39页 |
| 第一节 关于高中生对教材中榜样人物设置的认识分析 | 第19-25页 |
| 一、高中生认为教材中榜样人物的设置具有必要性 | 第19-22页 |
| 二、高中生认为教材中榜样人物的设置具有合理性 | 第22页 |
| 三、高中生认为个别教材中的榜样人物存在时代性较为欠缺的问题 | 第22-25页 |
| 第二节 关于高中生对榜样人物的情感分析 | 第25-31页 |
| 一、对于教材中的榜样人物持正面态度 | 第25-28页 |
| 二、榜样人物吸引高中生赞赏的特质 | 第28-31页 |
| 第三节 关于高中生对榜样人物行为示范作用的认识分析 | 第31-39页 |
| 一、激励学生刻苦学习文化知识 | 第31-35页 |
| 二、精神认同与行为落实困惑并存 | 第35-39页 |
| 第四章 结论与建议 | 第39-43页 |
| 第一节 结论与讨论 | 第39-41页 |
| 一、教材中的榜样人物的优秀特质受高中生赞赏认可 | 第39页 |
| 二、高中生心目中与教材中榜样人物存在时代性的差异 | 第39-40页 |
| 三、高中生对于榜样人物如何对接现实生活存在着困惑 | 第40-41页 |
| 第二节 建议 | 第41-43页 |
| 一、在教材中：选取榜样人物时应注意榜样事例与现实生活的对接 | 第41页 |
| 二、在教学过程中：对榜样的解读应与生活相对应 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 ：调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录2 ：访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
