| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第8-18页 |
| 一、问题提出 | 第8页 |
| (一)落实学前教育政策之需 | 第8页 |
| (二)幼儿教师专业发展之需 | 第8页 |
| (三)幼儿健康全面发展之需 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-15页 |
| (一)国外相关研究成果 | 第8-10页 |
| (二)国内相关研究成果 | 第10-15页 |
| (三)已有研究存在的不足 | 第15页 |
| 三、研究目的与意义 | 第15-16页 |
| (一)研究目的 | 第15页 |
| (二)研究意义 | 第15-16页 |
| 四、核心概念界定 | 第16页 |
| (一)幼儿教师观察能力 | 第16页 |
| (二)教师专业发展阶段 | 第16页 |
| 五、研究的基本思路与方法 | 第16-17页 |
| (一)研究思路 | 第16-17页 |
| (二)研究方法 | 第17页 |
| 六、研究重难点 | 第17-18页 |
| (一)研究的重点 | 第17页 |
| (二)研究的难点 | 第17-18页 |
| 第二章 不同发展阶段幼儿教师观察能力的现状调查 | 第18-23页 |
| 一、研究方法与过程 | 第18-19页 |
| (一)研究对象 | 第18页 |
| (二)研究工具 | 第18-19页 |
| 二、结果与分析 | 第19-23页 |
| (一)不同发展阶段幼儿教师观察能力的总体情况分析 | 第19页 |
| (二)不同发展阶段幼儿教师观察能力各维度的比较 | 第19-23页 |
| 第三章 不同发展阶段幼儿教师观察能力存在的问题及原因分析 | 第23-33页 |
| 一、不同发展阶段幼儿教师观察能力存在的问题 | 第23-26页 |
| (一)新手型幼儿教师观察能力存在的问题 | 第23-25页 |
| (二)经验型幼儿教师观察能力存在的问题 | 第25页 |
| (三)成熟型幼儿教师观察能力存在的问题 | 第25-26页 |
| 二、影响不同发展阶段幼儿教师观察能力的原因分析 | 第26-33页 |
| (一)影响不同发展阶段幼儿教师观察能力的共同因素 | 第26-30页 |
| (二)影响不同发展阶段幼儿教师观察能力的差异性因素 | 第30-33页 |
| 第四章 不同发展阶段幼儿教师观察能力提升策略 | 第33-39页 |
| 一、提升不同发展阶段幼儿教师观察能力的共同策略 | 第33-36页 |
| (一)职前教育方面 | 第33-34页 |
| (二)幼儿园管理和培训方面 | 第34-36页 |
| 二、提升不同发展阶段幼儿教师观察能力的差异性策略 | 第36-39页 |
| (一)提升新手型幼儿教师观察能力的策略 | 第36-37页 |
| (二)提升经验型幼儿教师观察能力的策略 | 第37页 |
| (三)提升成熟型幼儿教师观察能力的策略 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录A 阆中市幼儿教师观察能力调查问卷 | 第43-46页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |