| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 问题的提出 | 第10-26页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-13页 |
| 1.1.1 科学论证之于科学及科学教育的独特价值 | 第10-11页 |
| 1.1.2 科学论证是国际科学教育研究的新取向 | 第11页 |
| 1.1.3 小学生科学论证能力的发展现状存在不足之处 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外相关研究成果概述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第13-17页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第17-19页 |
| 1.2.3 不足与展望 | 第19页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 1.3.1 论证 | 第19-20页 |
| 1.3.2 科学论证教学 | 第20页 |
| 1.3.3 科学论证教学与科学探究教学 | 第20-21页 |
| 1.3.4 科学教学设计 | 第21页 |
| 1.3.5 教学模式 | 第21页 |
| 1.4 研究价值 | 第21-23页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第21-22页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第22-23页 |
| 1.4.3 自我意义 | 第23页 |
| 1.5 研究目标、内容、方法及思路 | 第23-26页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第23页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第23页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.5.4 研究思路 | 第24-26页 |
| 第2章 科学论证的理论基础 | 第26-34页 |
| 2.1 论证的模式 | 第26-32页 |
| 2.1.1 苏格拉底的论证模式 | 第26-27页 |
| 2.1.2 亚里士多德的论证模式 | 第27-28页 |
| 2.1.3 图尔敏的论证模式 | 第28-30页 |
| 2.1.4 罗森的论证模式 | 第30-31页 |
| 2.1.5 库恩的论证模式 | 第31-32页 |
| 2.2 论证活动的本质 | 第32-34页 |
| 2.2.1 一场推理性活动 | 第32-33页 |
| 2.2.2 一段交互式对话 | 第33页 |
| 2.2.3 一种批判性思考 | 第33-34页 |
| 第3章 基于科学论证的教学模式 | 第34-54页 |
| 3.1 基于科学论证的社会性科学议题教学模式 | 第35-40页 |
| 3.1.1 社会性科学议题的含义及类型 | 第35-36页 |
| 3.1.2 科学论证在社会性科学议题教学中的价值 | 第36-38页 |
| 3.1.3 社会性科学议题的科学论证教学模式 | 第38-40页 |
| 3.2 基于科学论证的科学史教学模式 | 第40-45页 |
| 3.2.1 科学史的含义 | 第40-42页 |
| 3.2.2 科学论证在科学史教学中的价值 | 第42页 |
| 3.2.3 科学史的科学论证教学模式 | 第42-45页 |
| 3.3 基于科学论证的科学概念教学模式 | 第45-49页 |
| 3.3.1 科学概念的含义 | 第45-46页 |
| 3.3.2 科学论证在科学概念教学中的价值 | 第46页 |
| 3.3.3 科学概念的科学论证教学模式 | 第46-49页 |
| 3.4 基于科学论证的科学实验探究教学模式 | 第49-54页 |
| 3.4.1 科学探究的含义 | 第49页 |
| 3.4.2 科学论证在科学探究教学中的价值 | 第49-50页 |
| 3.4.3 科学实验探究的科学论证教学模式 | 第50-54页 |
| 第4章 基于科学论证的教学设计 | 第54-63页 |
| 4.1 《我们的食物安全吗》的教学设计 | 第55-56页 |
| 4.1.1 教学目标 | 第55页 |
| 4.1.2 教学过程与策略 | 第55-56页 |
| 4.2 《地球的形状》的教学设计 | 第56-59页 |
| 4.2.1 教学目标 | 第57页 |
| 4.2.2 教学过程与策略 | 第57-59页 |
| 4.3 《不用种子也能繁殖吗》的教学设计 | 第59-61页 |
| 4.3.1 教学目标 | 第59-60页 |
| 4.3.2 教学过程与策略 | 第60-61页 |
| 4.4 《空气中有什么》的教学设计 | 第61-63页 |
| 4.4.1 教学目标 | 第61页 |
| 4.4.2 教学过程与策略 | 第61-63页 |
| 第5章 基于科学论证的教学实施 | 第63-72页 |
| 5.1 基于科学论证的教学实施过程 | 第63-69页 |
| 5.1.1 《我们的食物安全吗》课堂论证教学片断 | 第63-65页 |
| 5.1.2 《地球的形状》课堂论证教学片断 | 第65-66页 |
| 5.1.3 《不用种子也能繁殖吗》课堂论证教学片断 | 第66-67页 |
| 5.1.4 《空气中有什么》课堂论证教学片断 | 第67-69页 |
| 5.2 基于科学论证的教学实施反馈 | 第69-72页 |
| 5.2.1 科学论证教学的课堂观察 | 第69-70页 |
| 5.2.2 科学论证教学的学生反馈 | 第70-72页 |
| 第6章 基于科学论证的教学评价与建议 | 第72-80页 |
| 6.1 基于科学论证的教学评价 | 第72-75页 |
| 6.1.1 科学论证教学中教师对学生的评价 | 第73-74页 |
| 6.1.2 科学论证教学的学生自我评价 | 第74-75页 |
| 6.2 实施科学论证教学的建议 | 第75-80页 |
| 6.2.1 针对教师的实施论证教学的建议 | 第76-77页 |
| 6.2.2 针对社会性科学议题论证教学的建议 | 第77-78页 |
| 6.2.3 针对科学史论证教学的建议 | 第78页 |
| 6.2.4 针对科学概念论证教学的建议 | 第78-79页 |
| 6.2.5 针对科学实验探究论证教学的建议 | 第79-80页 |
| 第7章 研究结论、反思与展望 | 第80-83页 |
| 7.1 研究结论 | 第80-81页 |
| 7.2 研究反思 | 第81-82页 |
| 7.2.1 科学论证教学在运用中存在的问题 | 第81页 |
| 7.2.2 研究的局限性 | 第81-82页 |
| 7.3 研究展望 | 第82-83页 |
| 附录 | 第83-89页 |
| 附录1 小学科学论证教学的课堂观察量表 | 第83-84页 |
| 附录2 小学科学论证教学的学生自我评价表 | 第84-85页 |
| 附录3 小学科学论证教学的学生学习反馈表 | 第85-86页 |
| 附录4 小学科学论证教学的科学论证学习单 | 第86-87页 |
| 附录5 小学科学论证教学现状的访谈提纲 | 第87-88页 |
| 附录6 小学科学论证教学的课后访谈提纲 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-95页 |
| 致谢 | 第95页 |