| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 引言 | 第10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 背诵输入 | 第13页 |
| 2.1.2 母语负迁移 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2.1 关于背诵输入的国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 关于背诵输入的国内研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.3 关于写作中母语负迁移国外研究现状 | 第16页 |
| 2.2.4 关于写作中母语负迁移国内研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.5 关于背诵输入对母语负迁移的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 Krashen的监控模式 | 第18页 |
| 2.3.2 Skehan的平行知识表征系统 | 第18页 |
| 2.3.3 Bialystok的显性知识和隐性知识 | 第18-19页 |
| 2.3.4 本文的理论框架 | 第19-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-25页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21页 |
| 3.4 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.5 研究程序 | 第22-25页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第25-38页 |
| 4.1 数据分析 | 第25-30页 |
| 4.1.1 实验前测结果分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 实验后测结果分析 | 第26-27页 |
| 4.1.3 实验组前后测结果对比分析 | 第27-29页 |
| 4.1.4 访谈结果分析 | 第29-30页 |
| 4.2 前后测文本分析 | 第30-35页 |
| 4.2.1 词汇层面 | 第30-32页 |
| 4.2.2 句法层面 | 第32-34页 |
| 4.2.3 语篇层面 | 第34-35页 |
| 4.3 结果讨论 | 第35-38页 |
| 4.3.1 背诵输入对词汇层面母语负迁移的影响 | 第35-36页 |
| 4.3.2 背诵输入对句法层面母语负迁移的影响 | 第36-37页 |
| 4.3.3 背诵输入对语篇层面母语负迁移的影响 | 第37-38页 |
| 第五章 结论 | 第38-41页 |
| 5.1 本研究的主要发现 | 第38页 |
| 5.2 启示与建议 | 第38-39页 |
| 5.3 研究的局限及未来研究的方向 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录Ⅰ | 第45-46页 |
| 附录Ⅱ | 第46-48页 |
| 附录Ⅲ | 第48-54页 |
| 附录Ⅳ | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |